《考场上比较抢眼的四法点题之变奏点题法》



<p>变奏点题法</p><p>什么是变奏点题法呢？凡听过交响乐的人都会有这样的感受：在交响乐向前延伸的过程中，有一些似曾相识的曲调反复出现，不断强化音乐的主题，这是交响乐的主题变奏。但是这些反复出现的强化音乐主题的乐句的调式，只是相似而不相同，相同的是它的基调，变化的是其细节。这样既在不变中强化了音乐的主题，又在变化中给人以丰富生动的感受。把交响乐的这种以主题变奏来强化突出其音乐主题的方法，用在作文点题上，就是所说的“变奏点题法”。具体说来，“变奏点题法”有两个基本特点：一是在文章中多处作多次反复点题，二是这种多次反复点题的形式每次都是有所变化的。</p><p>【例文赏析】</p><p>信任</p><p>我双手接过“优秀班干部”的奖状，心里激动不已，宽敞的教室被掌声充盈。当一切都差不多平静下来时，我走到讲台的正中央，用我有史以来最洪亮的声音说了一句：“没有班主任的信任就没有我今天的荣誉。”顿时，掌声又雷鸣般地响起来。</p><p>我是一个从乡镇中学转到这所市重点中学的插班生。来上学的第一天就被班主任叫到了办公室。我怯生生地站在他的办公桌旁，他让我坐下，我仍直直地站在那儿不动，眼睛不时地注意他的一举一动。他不紧不慢地翻看我的一些资料，脸上一直挂着微笑。忽然，他拿着一张成绩单对我说：“你的成绩不错嘛，特别是数学。现在班里正缺一个数学课代表，不如就你来做吧！”他的话让我十分惊讶，一时间没了反应。“那你就是同意了。”不多久他说。我一听赶忙摇头，连连说：“不行。”“没有试过，你怎么知道不行！我就是这个班的数学老师，咱们以后互相合作。我相信你一定能当好这个课代表。”</p><p>就这样，我刚一来就糊里糊涂地当上了课代表。不过，事情比我想象的要简单、容易。每天早上组长准时把作业本收齐送到我这儿，然后我准时把作业本送到老师那里，这样工作就算完成了。在我看来，课代表要做的仅此而已。半个学期一晃就过去了，期中考试来临，不知怎的，我的数学考得一败涂地。如此成绩，我真不知以后该怎样做班级的“代表”，所以下定决心“辞官”。我本以为去找班主任他肯定会责备我，从而顺理成章地将我革职，可没想到的是他根本没提我的成绩，反而说我的课代表工作做得好，使班里的数学成绩有所提高，说得我的脸发烫，其实我什么都没做呀！当我主动提及我的成绩时，他笑着说：“失败人人都会有，一次考得差，不代表你的水平低。既然你意识到作为课代表在成绩方面要做出榜样，以后就应当更加努力。我相信你能考出优异成绩，做个真正的学科带头人。”</p><p>班主任的信任深深地感动了我，同时也激励着我，我不但努力提高自己的数学成绩，而且积极配合老师，帮助同学，想方设法让整个班集体数学成绩提高。我的工作得到了同学们的肯定，最终我被推选为优秀班干部。其实，这小小的荣誉并不重要，重要的是我没有辜负班主任对我的信任。</p><p>【名家简评】上面这篇作文，就是一个运用“变奏点题法”的成功例子。作者在文中一共五处点题（见例文中画线处），处处点题，处处不同，五次点题形成多次主题变奏。</p><p>第一是大的主题变奏。第一段用“我”的话——“没有班主任的信任就没有我今天的荣誉”点题，与末段的“班主任的信任深深地感动了我”“重要的是我没有辜负班主任对我的信任”两次点题，属于一个系列，其特点是在句子中镶嵌与题目相同的字眼——“信任”，直接点题。</p><p>中间两段用“我相信你一定能当好这个课代表”“我相信你能考出优异成绩，做个真正的学科带头人”两次点题，又是一个系列，其特点是在句子中镶嵌与题目的字眼不同但意义相同或相似的词——“相信”来点题。在行文中由用“信任”点题到用“相信”点题，这是一种大的变奏。这种大的变奏在全文中有两次：第一次是开头由用“信任”点题变奏为中间正文用“相信”点题，第二次是由中间用“相信”点题变奏为结尾再用“信任”点题。</p><p>第二是小的主题变奏。尽管在同一系列里面，点题的关键字眼也相同，但句式不同，句子表达的内容不同，给人造成的总体印象也不同，于是也会造成一种小的主题变奏，如中间的两次点题和结尾的两次点题即是如</p><p>此——“我相信你一定能当好这个课代表”“我相信你能考出优异成绩，做个真正的学科带头人”这两句虽然都用“相信”来点题，但是由于两句的句式不同，所表达的内容也不同，也在读者的感觉上形成了一种小小的变奏。</p><p>由此看来，“变奏点题法”操作的关键就是处理好“变”与“不变”的问题。既然是“变奏”，当然首先是要求变，点题的字眼变，点题句的句式、整体内容变，从而给人以生动活泼的印象，不至于让人产生重复累赘之感。既然是“点题”，又必须不变，点题的关键词与文章的标题、主旨本质联系不能变，让读者在似曾相识的感觉中不断感受主题的萦绕，从而突出和深化主题。要做到“变”，关键是要变刻意点题为自然点题，即不中止文章行文的自然流动，遵循文章意义的发展脉络，在该点题的地方仿佛不经意的用一句话或一个词点题。要做到“不变”，关键是要永远保持清醒的头脑，胸有主旨，胸有“全文”。</p><p>“变奏点题法”的使用效果是非常好的。一方面它能很好地突出中心，另一方面又没有“字面重复点题法”的生硬，行文显得机智而圆熟，感染人于无形之中，这是一种较高的点题境界。上面这篇例文，选材上并无新颖之处，全是大家写得熟烂的学习生活，语言也非常平实，没有那种眩人眼目的奇光异彩，但是它给人的印象却非常好，平中见奇，淡而有致，这全是“变奏点题法”的功劳。</p><p>&</p>



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