《四年级上册第一单元作文《推荐一个好地方》教案与写作指导》



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<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">第一板块说出“好地方”，畅所欲言（课前播放歌曲《新疆是个好地方》，学生欣赏）师：同学们，课前我们听的这首歌叫《新疆是个好地方》，歌词里提到了什么？哪一句歌词给你们的印象最深？生：歌词里提到了新疆的好多美景，有雪山、草原、戈壁······我真想去看一看。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">生：那句“哈密瓜都熟了，快来快来尝一尝”我很喜欢师：这是老师心中向往的好地方（出示课件），在你心中，哪儿是好地方呢？（板书：好地方）生：在我心中，内蒙古大草原是个好地方，那儿草原辽阔，野花连成片，美极了。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">生：我觉得“来福士”是个好地方，它是重庆的新地标，里面有很多好吃的和好玩的。生：我心中的好地方是北海，北海的海鲜特别鲜，都是现做现吃的，我们家一顿就能吃掉三斤螃蟹。</p><img src="https://p3-sign.toutiaoimg.com/tos-cn-i-axegupay5k/9537af642ab14b6ab495b1d7a3a1cd36~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&lk3s=953192f4&x-expires=1723452493&x-signature=7pXZbZptk3j7W6UDalI4LBsA9Uc%3D" style="width: 100%; margin-bottom: 20px;">
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">师：这么说来，北海是海鲜爱好者的天堂生：我觉得西双版纳是个好地方，那里有很多奇特的热带植物，都是我从来没见过的师：从没见过的植物？说得我也想去看看了谢谢同学们的分享现在请同学们组成四人小组，互相说说自己心中的好地方。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">（学生小组内互相交流）师：同学们，桌子左上角有张A4纸，请在纸中央偏左的位置写上你们心目中的好地方的名字（教师在黑板中央偏左的位置画线，提示学生应书写的位置）师：我来做个小调查，心中的好地方是旅游景点的请举手。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">（大部分学生举手）师：旅游景点的话我们大多只去过一次，常去的、很熟悉的地方也可以推荐哟！生：我想推荐我的外婆家，我每年放暑假都会去那里玩，那里空气很好，我经常摘树上的果子吃师：那里一定有很多你的回忆，老师能感受到你的快乐。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">生：老师，我的小区里有一个小孩子爱去玩耍的秘密基地，那里总是充满欢声笑语师：那里肯定是你的乐园，对吧？（学生点头）师：你们有过为了美食而专门去寻找餐厅的经历吗？生：有过！有一次，爸爸妈妈听别人推荐了一家餐厅，就带着我开车去找，结果找了好半天才找到那个地方。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">师：你觉得那家餐厅怎么样？生：还不错师：那你和爸爸妈妈也可以把那个地方推荐给别人了同学们，好地方可以是令人流连忘返的景点，也可以是生活中让我们喜欢并念念不忘的地方总之，自己喜欢的地方都可以叫“好地方”同学们，现在，再看看你们刚才写下的地名，想一想要不要更改。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">（学生思索）第二板块甄选“好地方”，确定理由师：看着你们写下的地名，我们来场“头脑风暴”：向别人推荐这个地方请大家按座位顺序从前往后一个接一个地说，遇到说不出来的请跳过大家可以说说这个地方的哪些方面吸引人，但说的方面要尽量不一样。</p><img src="https://p3-sign.toutiaoimg.com/tos-cn-i-6w9my0ksvp/b007644857564bf4afda419fc69e61da~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&lk3s=953192f4&x-expires=1723452493&x-signature=tTpWHMtEXflOm5R650VyFCbLbgA%3D" style="width: 100%; margin-bottom: 20px;">
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">生：吃的食物生：玩的项目生：好看的花生：漂亮的树生：宏伟的建筑生：可爱的动物生：当地人的生活师：对，我们还可以介绍当地人的生活，那么关于这方面，我们可以介绍些什么呢？生：当地人的服装师：很好介绍服装也是展现他们生活的一种方式。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">下面请同学们拿起笔，在纸上尽可能多地写出你们推荐那个地方的理由，可以只写关键字限时两分钟（学生写推荐理由）师：写了至少八个推荐理由的同学请举手（学生举手）师：请同学们把小组内成员写的理由放一起，简单交流你们的推荐理由。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">（学生交流）师：大家在交流中有什么发现吗？生：有我们组说到的好地方几乎都有好看的、好吃的和好玩的师：很好，看来大家都喜欢美景、美食和好玩的东西（板书：美景、美食、好玩的）那么，同学的推荐理由中有哪些与众不同的、让你印象深刻的呢？。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">生：刘一凡的推荐地是三亚，她在推荐理由中写的鲨鱼让我印象深刻，但我觉得这可能是假的师：你觉得这一点不可信，是因为感觉不真实吗？生：嗯师：是啊，推荐一个好地方，往小了说，只是一篇习作，往大了说，那可以成为一个景点的广告词、导游词。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">我们可不能弄虚作假，虚假广告可是要被叫停的所以好地方得-真实（板书：真实）同学提到的推荐理由还有哪些给你留下深刻的印象？生：老师，我们有一位组员在推荐理由里提到了西双版纳的铁西瓜，我觉得这种铁西瓜很奇特。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">我也相信她写的，因为我在书上看见过这种西瓜的资料，只是这种西瓜不但不能吃，成熟后还会爆炸师：如果你能和这位同学合作，对西双版纳的这种铁西瓜予以全面介绍，我相信一定能提高它的知名度特别之处总是更吸引人（板书：特别）。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">师：能把自己心目中的好地方推荐给别人，得到别人的认可，是一件令人愉快的事情老师发现，同学们写下了很多条推荐理由，那么我们介绍的时候是不是要把每一条理由都展开细说呢？显然不是，我们需要在保证信息真实的前提下，选择最值得推荐的理由。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">那么我们该怎么选呢？生：我发现我们小组写的推荐理由有挺多条是重复的，我想，我们可以避开这些重复项，比如不能都说美景、美食这些，这样才能给人耳目一新的感觉师：要吸引读者的注意力，就不能都说美景、美食，而要关注好地方的与众不同之处。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">大家同意他的发言吗？生：不完全同意美景、美食、好玩的，大家都推荐，我认为这是很正常的我们只要说清楚自己想推荐的地方的特色，把它与别的地方的不同之处说出来，就可以吸引到人师：没错，世界上没有完全相同的两片树叶，也不会有完全相同的美景、美食，不然《舌尖上的中国》也拍不到第三季。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">哪位同学想来分享一下你准备怎么筛选推荐理由？生：我想来分享一下师：那个会爆炸的西瓜给我留下了很深刻的印象，你推荐的地方是什么样子的？你能具体说说吗？生：我推荐的是西双版纳热带植物园我一共写了十个推荐理由，分别是空气好、植被多、游人多、铁西瓜、鸡蛋花、相思豆、王莲、凤尾竹、望天树、猪油果。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">我觉得我写的植物太多了，可以去掉一些师：她可以去掉哪些植物呢？有同学能给下建议吗？</p><img src="https://p3-sign.toutiaoimg.com/tos-cn-i-6w9my0ksvp/78f7346fd400480f97b4464d7c880b73~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&lk3s=953192f4&x-expires=1723452493&x-signature=1TsZxcWVbnlig9m9u9kFWWydxHA%3D" style="width: 100%; margin-bottom: 20px;">
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">生：我在别的地方见过相思豆，它对西双版纳来说不算是特色，我觉得可以去掉生：我觉得她可以想想哪些植物是我们这里没有而西双版纳有的，像这样的就可以保留，比如之前说的会爆炸的铁西瓜师：这两个同学的建议都是要找出特别的植物，其他同学又是怎么想的呢？你们可以从其他方面给她提建议吗？。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">生：她写的推荐理由中有很多植物，不知道她是不是对于每一种植物都有深刻的印象，我建议她保留自己仔细观察过的植物师：你说得太棒了！自己看见过的、仔细观察过的东西，我们才能介绍得更加清楚我也有一个建议，在介绍一个地方时，希望大家能从不同的方面介绍，让读者可以全面了解你介绍的地方。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">比如“空气好”“植被多”都是对西双版纳热带植物园的环境介绍，可以试试将这些整合一下那么，同学们觉得到底保留几个推荐理由好一些呢？生：三个师：哦？为什么呢？生：三个不多不少，多了难写，少了就介绍不清楚了师：说得没错，保留三个推荐理由是比较理想的。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">三个以上的理由会显得多，导致文章杂乱，没有重点；三个以下的理由又会过少，导致我们没法清楚、具体地说出所推荐的地方的“好”同学们，请大家对自己的推荐理由进行删减，尽量保留三个当然，并不一定要三个理由，只要我们能清楚地写出这个地方的“好”，四个或两个理由也可以。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">（学生在纸上筛选推荐理由）第三板块突出“好地方”，恰当排序师：同学们，三个推荐理由我们该如何排序呢？该先说哪一个，后说哪一个？生：最重要的先说生：也可以把最重要的放在最后说师：大家都是高手啊，都是跟妈妈要零花钱时练出来的吗？如果我要推荐的是重庆的“来福士”，它最重要的是楼顶，我总不能直接飞到楼顶开始介绍吧？如果是你推荐这个地方，你可以-。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">生：按参观、游览的顺序介绍师：真厉害！我们把这叫作“移步换景”如果是推荐一个地方的特色，可以-生：可以分类介绍师：高见！如果要介绍这个地方在不同时间的特点，可以-生：按时间顺序介绍师：给推荐理由排序，也就是选择一种行文顺序，而顺序不是固定的，得结合自己推荐的地方来确定。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">同学们，试试把你们的推荐理由按一定顺序排排队，记得标出“1、2、3”（学生完成推荐理由的排序）师：作为这个地方的推荐人，我们可以有很多角色，比如形象代言人还可以是哪些角色呢？生：可以是正在参观的游客，把好地方介绍给别的游客。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">师：也可以是一个游览后的游客，把自己的亲身体验分享给别人，这在我们生活中是很常见的生：还可以是这个好地方的东道主，把这个好地方推荐给游客生：还可以是导游师：对导游是我们挺熟悉的角色，导游推荐和游客推荐一定会不同。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">还有吗？生：把好地方当作一个人来写，让它自己介绍自己师：让我们给这位想象力丰富的同学献上掌声我们可以把好地方当作人来写，用第一人称的方式来介绍你还准备用什么角色来推荐呢？请你写在推荐理由的上边第四板块围绕“好地方”，写评片段</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">师：同学们，请从你们保留下来的推荐理由中选择一个，在习作纸上展开介绍它想一想：怎么写才能让你推荐的地方激起人们想去拜访的欲望？（学生写片段）师：老师看到大多数同学都写好了请同桌之间交换阅读写好的文字，用红笔画出同桌写得吸引你的地方。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">如果你能给同桌提提建议，那会更好（同桌交换阅读片段，并互相点评。）师：谁来分享一下自己写的片段？</p><img src="https://p3-sign.toutiaoimg.com/tos-cn-i-6w9my0ksvp/6b5057e955a84bbb90473b4546b1cd41~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&lk3s=953192f4&x-expires=1723452493&x-signature=6W73mjMS02IUop5WRbUJhARhuds%3D" style="width: 100%; margin-bottom: 20px;">
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">生：鼓浪屿到了傍晚，太阳即将落山之际，一轮洁白的明月也升起来了，这便是罕见的“日月同辉”了就在这时，一抹淡淡的彩虹沐浴着晚霞，出现在了天际我急忙数了起来：赤、橙、黄、绿······哎呀！怎么还没有数完，彩虹就不见了呢？我呆呆地望着天空，当我回过神来时，天已经黑了，几十颗小星星挂在天上，扑闪扑闪地眨着眼。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">很晚了，妈妈带着我回到了酒店师：请同桌来读一读你用红笔画出来的句子生：我画出的句子是：“鼓浪屿到了傍晚，太阳即将落山之际，一轮洁白的明月也升起来了，这便是罕见的“日月同辉”了”我觉得她写的这个景色很特别。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">师：你有什么建议给她吗？生：她写的最后一句话是“很晚了，妈妈带着我回到了酒店”，我觉得面对这么特别的美景，这样写有点太平淡了，她应该说点什么师：你接受同桌的建议吗？想到要加上什么吗？生：嗯-“我心想：这里可真美，我一定不会忘记的！”。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">师：是啊，既然是推荐这个好地方，那万万不能少了作者的赞叹，作者的赞叹会让读者产生同样的心境（板书：赞叹）还有谁想来评评这位同学写的鼓浪屿的美丽夜景？生：听她读到“我急忙数了起来：赤、橙、黄、绿······哎呀！怎么还没有数完，彩虹就不见了呢”这里时，我感觉很有画面感，仿佛看到了她没能数完彩虹颜色而有点心急和不开心的样子。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">师：这句话的确能让人产生画面感，你说得真好！（板书：画面感）推荐一个好地方时，如果写的文字能让人产生画面感，就更容易激起读者想去游玩的欲望这位同学在这里用的小窍门是把自己的活动加到美景里，让美景变得更有趣。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">还有哪位同学被同桌写的好地方吸引了，想来跟我们分享一下？生：我同桌写的水上乐园把我吸引住了，我要读读他的“水上乐园的冲浪好玩极了！冲浪就是从很高的滑梯上滑下来，然后冲进水里哇，那滋味太爽了，进入水里的刹那，我感觉自己就像鱼儿回到了大海，而且滑到半路时，屁股上面像抹了冰可乐，风吹在身上凉凉的，就像在冰箱里做游戏一样。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">”师：这个片段把你吸引住的是什么？生：我几乎把他写的都画完了，读了他的片段，我也想去冲浪，特别是在最热的夏天，想想都凉爽！师：同学们，让我们一起来看看这段话，他的文字是怎么让我们感到凉爽的呢？生：他运用了比喻的修辞手法。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">他写的“凉爽”一次胜过一次，第一次是像鱼儿回到了大海，第二次是像在屁股上面抹了冰可乐，第三次是像在冰箱里做游戏师：你说得很对！他运用比喻的修辞手法（板书：修辞），层层递进地把自己的体验说得那么清楚，让人真想去体验一次这样的凉爽！大家再看看他的第一句话，有什么新发现吗？</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">生：这是一个中心句师：没错，全段围绕它来写，这就是中心句（板书：中心句）来，让我们为这个用上中心句的同学鼓掌！（学生鼓掌）师：同学们，在写作推荐一个好地方时，我们应该有赞叹，有画面描写，有修辞运用，有中心句，等等。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">请结合刚才的听评和同桌给你的建议，试着修改你刚才写的片段，让它变得更加吸引人（学生修改片段，教师巡视指导）第五板块推荐“好地方”，布置习作师：同学们，拿起你们手中的A4纸，看着黑板，修改你们的填写在地名的前面，加上一个恰当的修饰词，就可以成为一个题目；围绕这个修饰词，写上一段吸引别人读下去的话，可以作为第一自然段；中间部分可以写三个左右的推荐理由，并把它们按一定的顺序排列，把好地方的特别之处说清楚，可以恰当运用修辞手法，加入人的活动，也别忘了表达自己的赞美之情；最后一个自然段可以与第一自然段相照应，或是发表自己的看法，或是对别人发出邀请。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">当然，如果你觉得老师的方法、格式不对你的胃口，也欢迎你大胆创新，我期待你创造出不一样的精彩</p><img src="https://p3-sign.toutiaoimg.com/tos-cn-i-6w9my0ksvp/4457ef6055844128883bee8594ba3fa2~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&lk3s=953192f4&x-expires=1723452493&x-signature=EfWNeTE%2FwrQEHkQiu4LedvbVroE%3D" style="width: 100%; margin-bottom: 20px;">
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">师：完成好的习作会接受大众评审投票，由老师、家长、同学共同评选出“十大令人向往的好地方”师：请大家根据下面的评价标准和评价方式评改习作（出示课件）评价标准：地点介绍清楚，理由充分，语句通顺，运用各种方式让描述有画面感，能够吸引人。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">评价方式：1．自评。2．家长评。3．小组评并推荐一到两篇习作。4．班级评比。</p>
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