《孩子小学作文起步，家长正确的引导和辅导尤为重要》



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<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">我一直从事初中语文教学工作，还从没做过小学三年级孩子的作文辅导儿子上三年级后，我也是边学习，边探索，边尝试去做这件事现实中，许多家长对孩子的作文起步都显得束手无策不少家长为孩子购买大量的辅导书籍、范文读本，要求孩子朗读、背诵，然后去模仿写作。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">当然，模仿是最初的学习形式，但如果过于放大化，就会限制孩子的思维和想象，会限制孩子的思想和情感写出来的作文看起来貌似有模有样，繁华似锦，但实则千篇一律，内容空洞，情感虚化，并非孩子的所见所闻，所思所想，甚至还会把孩子引向胡编乱造，虚发情感，无病呻吟的泥潭。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">长此以往，孩子很难逃离这种模仿和范文的阴影，很难形成独立的思考和表达，对成长有百害而无一利还有一些家长，对孩子的作文要求太高，急功急利，打破孩子成长发展的自然规律，要求孩子写出高于自身认知水平的作文来，这显然是揠苗助长的行为，也是不可取的。</p><img src="https://p3-sign.toutiaoimg.com/pgc-image/152546928584269523ff9f4~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&lk3s=953192f4&x-expires=1723599982&x-signature=hEI66KoOfxFX85v9rtBsaZIvqe0%3D" style="width: 100%; margin-bottom: 20px;">
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">孩子初学写作，就犹如初学走路一样，一般都要经历一个歪歪扭扭，跌倒站起的过程这个阶段就需要老师、家长搭一把手作文起步，最难的是不知道改写什么，其次，才是怎么去写的问题因此，家长首先要帮孩子确定写什么，然后再帮孩子建立写作的条理和层次，即：先写什么，再写什么，最后写什么。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">一般孩子初学写作都先学习写记叙文孩子只要能把人物、事件的起因、经过和结果叙述完整，思路清晰、顺畅即可</p><img src="https://p3-sign.toutiaoimg.com/pgc-image/15254692857933a9eb58435~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&lk3s=953192f4&x-expires=1723599982&x-signature=Ea9ee9laGuhI%2Bxu6zg0OdkuBLKg%3D" style="width: 100%; margin-bottom: 20px;">
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">一般而言，先不要急于让孩子动笔，写作前先与孩子聊作文引导他确定要写的内容和目标，然后再建立写作的条理有一次，老师布置了一篇题为《***样的爸爸（妈妈）》我问儿子：“你打算写爸爸还是写妈妈？”他想了一会：“写爸爸。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">”“那你准备写什么样的爸爸？”他想了很久，摇头不语我说：“咱先把要写的内容和目标定下来，爸给你一些词你来参考，比如，善良、勤劳、勤奋、辛苦、温和、大度……等等”他思考了一阵说：“我写‘辛苦的爸爸’”“那么怎么写呢？”</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">他想了很久，摇头表示不知道我说，“既然是写爸爸的作文，那就先写爸爸的外貌特征，让别人对爸爸有一个初步印象；再讲明爸爸的辛苦；接下来写爸爸为什么辛苦，哪些事体现了爸爸的辛苦？最后再写爸爸对你的爱与感情，你对爸爸的爱与感情。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">”他在草稿本上写：“1.外貌特征；2.爸爸的辛苦；3.哪些事体现了爸爸辛苦；4.爸爸对我的爱，我爱爸爸”我帮他总结：“写一个人的作文，一般的思路是：先写这个人是谁，和你什么关系？再写，这个人的外貌特征其次，写能表现这个人某种品质的一件或几件事。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">最后，写这个人对你的影响，你对这个人的情感一般至少写四段，事件多就要多分段，一件事写一段”</p><img src="https://p3-sign.toutiaoimg.com/pgc-image/15254692858759d158a40a8~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&lk3s=953192f4&x-expires=1723599982&x-signature=lbAIccTWTLxQKPpBZbLm9Vgrdus%3D" style="width: 100%; margin-bottom: 20px;">
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">还有一次，老师布置了一篇观察日记我和他聊，“咱家的鹦鹉你写过了，花你也写过了，那这篇观察日记写什么呢？”他摇一摇头，嘟起嘴：“不知道”我说：“你四处找找看能不能找到可写的对象，比如，室内某件物品，窗外某种风景。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">”他观察了很久，说，“我写冬天的洛河”我家窗外正好可以看见洛河，而且窗户正对洛河上的过水桥我说：“非常好，这个对象找得好，那怎么写呢？”他不知道我说，“你到窗口去仔细观察洛河，看冬日洛河有什样的特征，它的形态、颜色、声音，以及周围的景色（远处的、近处的），再回忆一下夏季洛河的特征（水流、颜色、声音、周围景物），想一想自己到底喜欢冬日的洛河，还是夏季的洛河。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">”他在草稿上写“1.冬日的洛河非常美丽，我爱冬日的洛河；2.洛河水流、颜色、声音；3.洛河周围的景物，近景、远景；4.夏日的洛河是什么样的；5.我更爱冬日的洛河，只要留心观察，我们身边处处都是美景”我不得不承认这个提纲非常棒，这足以说明在他的脑海里能确立写作的对象，能建立起写作的条理和层次，写作起来当然就不再那么的困难。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">我帮他总结：“写风景的作文，一般先写这是什么季节，在什么地方；再写，这个地方有哪些景物；其次，写这个地方景物有什么特点（观察顺序一般为：由远及近，由高到低，由左及右，由东到西等）”最后，写你自己的感受</p><img src="https://p3-sign.toutiaoimg.com/pgc-image/1525469285833d7560099cb~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&lk3s=953192f4&x-expires=1723599982&x-signature=8V47l8htBiiR8WZyxiKlii2BM%2F0%3D" style="width: 100%; margin-bottom: 20px;">
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">在孩子的头脑中确定写作的对象和内容，建立起写作的条理，写作就不再是一件老虎吃天无从下口的事了当然，要想真正写好作文，只做这些显然是远远不够的真正的写作能力，并不在于这些条条框框，而是要具备较深的文化底蕴，文字功底，知识储备，洞察力，思考力，判断力，表达力和价值观等，这些都与后天的学习、大量阅读、积累和反复练习分不开，但都是后话。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">对于初学写作的孩子来说，就犹如学习走路，我们要给他们一个学步车，或者一只手，等到他们能独立时再放手让其行走，这就自然而然了因此，在孩子初学写作时，我们要引导孩子观察生活，积累字、词、句、片和素材，帮孩子从素材中确定自己要写的内容，形成写作的条理，打好写作的根基，为以后写作奠定基础。</p><img src="https://p3-sign.toutiaoimg.com/pgc-image/15254692858112806a570bd~noop.image?_iz=58558&from=article.pc_detail&lk3s=953192f4&x-expires=1723599982&x-signature=RoWJS4%2BEOyOcYyL0gHHvTYrDMmU%3D" style="width: 100%; margin-bottom: 20px;">
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">还要特别强调一点，孩子初学写作很难写出来像样的文章，就连把话写通顺都很难，更别说构思、表达、思想、情感等更高的要求但无论如何，这个阶段我们都要小心呵护他们的写作兴趣只要孩子对写作有兴趣，能通过写作表达自己所见所闻、情感态度、所思所感，能得到家长、老师的及时肯定和表扬，能在写作中不断获得成就感，他就会慢慢爱上写作，也会自然而然的写出好文章。</p>
<p style="font-size: 18px; line-height: 40px; text-align: left; margin-bottom: 30px;">千万不要有过多的指责，过高的要求，致使孩子对作文产生惧怕心理，从而望文却步，再也不爱写作了</p>
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