常言道：“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。”，這是古人對待家庭教育和學(xué)校教育時(shí)的態(tài)度。而在今天，家庭教育與學(xué)校教育依然是相輔相成的，如同土壤和雨露，在樹苗茁長成長的過程中，缺一不可。

家庭教育是成長的沃土，為孩子的未來筑基。豐子愷是我國著名的漫畫大師，但同時(shí)他在子女教育上，也有著獨(dú)特的心得。他總是習(xí)慣于將自己與子女放在同等的位置之上，尊重他們的喜好，給他們最大的空間去自由成長，探索自己的人生道路。這種寬容的家庭教育環(huán)境，給了孩子在約束下的最大自由，在激發(fā)孩子的興趣同時(shí)，引導(dǎo)他們認(rèn)識和感悟世界。并沒有像如今的一些家庭一樣，用成人世界的那一套準(zhǔn)則去壓抑孩子的天性，用物質(zhì)上的富足去堆砌一個(gè)天才，或是用貧寒的家境去逼迫一個(gè)小大人的成長，將無限的期望和遺憾寄托在孩子小小的身軀上，或讓孩子陷入迷途，或讓孩子不堪重負(fù)。

學(xué)校教育是滋潤的雨露，為孩子的未來導(dǎo)向。它給我們以知識的滋養(yǎng)，逐步引導(dǎo)我們適應(yīng)社會(huì)的規(guī)章制度。從小學(xué)到高中，再到大學(xué)，我們每一天都在不斷地享受著知識的甘霖，不斷充實(shí)著自己，但是同時(shí)，我們也總是去抱怨約束我們的種種條框規(guī)章，殊不知，這些冗雜嚴(yán)苛的校規(guī)校紀(jì)，才是真正引導(dǎo)我們?nèi)ミm應(yīng)未來社會(huì)的復(fù)雜規(guī)則。它為我們提供了一個(gè)模擬社會(huì)的環(huán)境，時(shí)刻告訴我們要遵守社會(huì)的規(guī)則和制度，在潤物無聲的過程中引導(dǎo)我們形成規(guī)則意識，學(xué)會(huì)如何與人交往，如何更好的邁入社會(huì)的洪流之中，找到自己的一席之地。

因此，家庭教育與學(xué)校教育之間是相輔相成的。家庭教育教會(huì)我們找到自己，而學(xué)校教育教會(huì)我們適應(yīng)環(huán)境。家庭教育失職，我們就有可能在紛擾復(fù)雜的社會(huì)之中迷失自我，徘徊不定，不知道自己要前進(jìn)的道路;學(xué)校教育缺位，我們就有可能誤入歧途，特立獨(dú)行，學(xué)不會(huì)如何融入社會(huì)，找不到自己的位置。家庭教育與學(xué)校教育一起，給予了我們豐富的養(yǎng)料，雨露的滋養(yǎng)，陽光的引導(dǎo)，助我們在未來的道路上堅(jiān)定自己，越走越長。

家教如土，師教如雨，在土壤肥料的供給下，在雨露陽光的滋潤下，我們必定能在未來的世界中找到屬于自己的位置，創(chuàng)造屬于我們自己的光明人生。