中考作文寫作教學(xué)：半命題作文 教學(xué)設(shè)計【設(shè)計背景】翻閱近十年全國各地的中考作文，半命題作文出現(xiàn)的比例較高，而前幾年的江蘇省蘇州市中考作文題也偶爾出現(xiàn)半命題作文在這樣的情況下，我布置學(xué)生寫了一個半命題作文“————的力量”，批閱的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生在半命題填補的時候問題百出，令人啼笑皆非。

想要寫好此類作文，關(guān)鍵之一就是要擬一個恰當(dāng)?shù)念}目其實，半命題作文要求補填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容，在完成補題的同時，學(xué)生也就確定了寫作的素材或明確了寫作的主旨題好一半文，于是就“半命題作文補題”這一點上一節(jié)作文課。

【設(shè)計思路】1.注重審題，明確概念審題，一定要認(rèn)真讀題，半命題作文一定要認(rèn)真理解已給信息的意思“————的力量”，這個半命題作文首先要理解“力量”是什么意思，我們作文題給出的詞語往往是有雙關(guān)含義的，準(zhǔn)確理解“力量”對學(xué)生擬題起關(guān)鍵作用。

2.總結(jié)要求，掌握標(biāo)準(zhǔn)半命題作文的擬題，首先是通順，主要看語言是否連貫，文理是否通達(dá)其次是檢查精彩不精彩，但要特別注意：不能以詞害意，題與文要圓融和諧3.發(fā)散思維，理解運用通過方法的介紹，讓學(xué)生做一個擬題訓(xùn)練，從他們所擬的題目中可以看出課堂的效率，在黑板上列舉出來，他們自己也可以分析一下不同作文題的質(zhì)量高下。

【教學(xué)現(xiàn)場】一、注重審題，明確概念師：上周老師布置大家寫了一篇半命題作文，大家還記得作文題嗎？生（齊）：————的力量師：這是一個半命題作文，我們蘇州市中考作文題就是半命題的形式：“不錯過——”現(xiàn)在無論是我們江蘇省中考還是全國各地的中考，半命題作文的比例逐年增加。

大家都寫過這篇作文了，請說說看，當(dāng)你看到這個題目的時候，你第一步會做什么？生：應(yīng)該是想空白處應(yīng)該補充什么詞語，我覺得應(yīng)該填一個表達(dá)情感的詞語師：看來，同學(xué)們第一反應(yīng)是填入這個詞語，但其實寫作文第一步應(yīng)該做的是審題。

我們一起來讀一讀審題是什么（屏顯，生齊讀）審題，就是通過對作文題目的思考和分析，弄清文章的寫作范圍和角度，確定寫作重點的過程師：我們可以從這個題目中看出，題眼就是“力量”，也就是我們寫作的重點老師想問一下，“力量”是什么意思？。

生：力量是某人給我的一種影響和支持生：力量就是我所擁有的一種能力師：很好，老師也專門查了《現(xiàn)代漢語詞典》，力量就是——（屏顯）力量：1.力氣2.能力;能量3.效力;作用二、總結(jié)要求，掌握標(biāo)準(zhǔn)（一）通順、合理

師：對照一下，你覺得自己的作文里表達(dá)的是哪種意思呢？現(xiàn)在來看一下我們班同學(xué)的作文題（屏顯）成長的力量 創(chuàng)可貼的力量 一句話的力量夾縫的力量 行動的力量 極寒的力量時間的力量 母愛的力量 那涅槃樂觀的力量……。

師：大家可以讀一讀（生邊笑邊讀）很多同學(xué)一邊讀，一邊偷偷地笑（指一名學(xué)生）你能告訴大家，為什么笑嗎？老師看你笑得最開心，來說說生：我覺得有些題很怪，很好笑師：你能舉個例子嗎？生：“那涅槃樂觀的力量”，我都不知道是什么東西。

生：還有“極寒的力量”，根本是不通順的師：這些題目當(dāng)中還有好幾個不通順的奇怪的題目，現(xiàn)在請同學(xué)們上黑板把自己認(rèn)為不通順的題目畫掉（生畫題目）經(jīng)過一番討論，我們把一些不夠通順合理的題目刪除了同學(xué)們，剛才這樣做讓你們覺得，擬題第一步要做到什么？。

生：半命題的詞語填補必須做到通順合理（板書：通順 合理）（二）具體、聚焦師：我們把剩下的這些題再讀一讀看，能不能再發(fā)現(xiàn)一些問題？生：有一些題好像是重復(fù)的比如“愛的力量”和“母愛的力量”“溫暖的力量”這些應(yīng)該是類似的材料和主旨。

師：你很敏銳，確實，老師看了好幾個班級同學(xué)的作文，發(fā)現(xiàn)材料大概可以分為這樣幾類，生命自然類、親情關(guān)愛類、團結(jié)奮進(jìn)類請大家把上面的作文題按照這樣的三大主題來歸類（生歸納，屏顯）自然生命類：生命的力量、春天的力量……。

團結(jié)奮發(fā)類：成長的力量、行動的力量，……親情關(guān)愛類：創(chuàng)可貼的力量、溫暖的力量……師：看著這些題目我們就可以大概猜出寫作的內(nèi)容，看來還是寫親情關(guān)愛類的文章居多那么，這些題目雖然都是通順合理的，但還是有區(qū)別的，老師請大家看兩個題。

（屏顯）愛的力量 一碗綠豆湯的力量師：大家來比較一下這兩個作文題，說說你喜歡哪個，為什么？生：我喜歡“一碗綠豆湯的力量”，因為“愛的力量”的內(nèi)容太寬泛了，不夠具體師：是的，這位同學(xué)一下子就看出了本質(zhì)，“一碗綠豆湯的力量”看似十分俗套，但是相對“愛的力量”這個題，老師個人覺得，綠豆湯更具體，反而給人很多想象的空間，誰做的綠豆湯，怎么做的，為什么可以在一碗綠豆湯里汲取到力量呢？而“愛的力量”這樣的題目反而給人很空洞無物的感覺。

所以我們補充半命題作文時最好要聚焦具體事物，從小處切入（板書：具體 聚焦）（三）詩意、生動師：如果你們做到了以上兩點，擬題就已經(jīng)基本符合要求了，但是考場作文追求的不是及格，而是接近滿分的優(yōu)秀如果要讓你的作文題很吸引人，達(dá)到奪人眼球的效果，還需要做下一步改變。

老師先舉個例子吧，市面上的美食越來越多，但是吃貨只會告訴你，“真好吃，好吃死了！”而文人兼吃貨的，只需要幾個簡單的字，就會讓色香味忽然浮現(xiàn)在你眼前有時候，光看題目就令你胃口大開了下面來看一篇吃貨文人寫的文章，我們來猜一猜，它會是什么題目呢？。

（屏顯例文1：周華誠《快樂爆成花》生靜讀，自由擬題后分享）記憶中，20年前那片山坡上長滿了玉米玉米糊是山里的人們整年的糧食暑假的時候玉米都采摘了，只剩了瘦弱的玉米梗我和表哥表姐們上山，用大柴刀砍倒一片，放到山澗里洗凈，快活地背回家，當(dāng)作甘蔗來啃。

那是缺乏味道的少年時代最“甜”的記憶直到現(xiàn)在，玉米在沒有長出棒子之前，我總是無法將它與甘蔗分清艱辛的歲月里，甘蔗還能開花，玉米卻爆不 成花生：爆裂玉米生：快樂爆花生：最甜的記憶生：玉米的笑……師：老師想請大家來說一說，在這些題目當(dāng)中，你最喜歡哪一個？并說說理由。

生：我最喜歡“最甜的記憶”，因為爆米花是甜的，這是一份甜蜜的快樂生：我喜歡“玉米的笑”，因為這個題目用了擬人，爆米花就像是綻開的笑容一樣，讓人難忘師：老師想問一下剛擬題為“爆裂玉米”的同學(xué)，是不是看過一部電影《爆裂鼓手》？如果看過的話，這個同學(xué)就是一種化用。

下面老師公布答案，題目是——快樂爆成花這個題目就讓我們感受到了在那個物質(zhì)生活極度匱乏的年代，得到一份簡單食物的那種快樂，就像爆米花一樣膨脹和盛開，像水花一樣四處飛濺這篇文章來自一本書《一飯一世界》，我們來選擇其中一頁目錄讀 一讀。

（屏顯）迷魂湯 番茄嫁給蛋 戀戀柔腸 溫柔麻球 ……師：請一位同學(xué)說一說讀了這些題目的感受生：這些題目很生動，讓人很有食欲師：對呀，高手就是不一樣，你看，一個平時大家常吃的番茄炒蛋卻給了我們戀愛般的感覺。

其實，好的作文題是要生動的，吸引人的那么生動如何做到呢？有時我們可以用修辭，或者化靜為動，化無形為有形等，題目就是要有情感，帶上了情韻，富有詩意（板書：詩意 生動）（四）總結(jié)、實踐師：當(dāng)然老師也要提醒大家，我們不能因為過分追求詩意而與內(nèi)容脫節(jié)，所以還要“適切”。

（板書：適切）師：其實一個作文的題目，就是一篇文章的眼目作文題是一篇文章的靈魂，它能夠統(tǒng)攝整篇文章大家來看一篇作文，老師將它做了一點刪減，只呈現(xiàn)了它的敘述部分大家來讀一讀，然后給這則材料擬一個題目（屏顯資料例文2：考場滿分作文《好奇心》，生閱讀，擬題并交流）

為什么？兩個人都上年紀(jì)了，相距不過幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？每次去奶奶家，這件事總是會勾起我的好 奇心奶奶八十了，但眼不花耳不聾，還能瞇著眼在屋里做針線大她三歲的爺爺便不行了，不愿走動，總是坐在藤椅上曬太陽。

相隔不過幾米，奶奶過幾分鐘，便會放下活兒，“老頭子！”這么叫爺爺不應(yīng)，奶奶便急，邁著碎碎的步子到跟前爺爺好好的呢，在藤椅上睡熟了于是奶奶孩子般地笑嗔：“這個死老頭子，人家喊了也不睬”這樣的事天天發(fā)生我很好奇。

是奶奶悶嗎？沒有人說話？那她為什么只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢？喊爺爺做什么呢？還這么不停地喊？我想起奶奶每次看見爺爺好好的，滿意離去的背影陽光總是以最完美的角度鋪在奶奶身上，每每這樣的畫面閃爍著溫暖的光輝。

是不是只要有人答應(yīng)便好呢？我好奇地繼續(xù)想那好再有這種事發(fā)生時，我便捂住嘴，學(xué)爺爺?shù)穆曇暨t緩地答：“唉——”可每每奶奶都能辨別出來，無論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真“細(xì)丫頭在這兒搗亂……”奶奶皺紋滿布的手會輕拍我，以示責(zé)備。

奶奶依舊我的好奇心不減反增算了，我破釜沉舟“奶奶，你老這么喊來喊去做什么呢？也不嫌煩”奶奶看我，寬容地笑：“丫頭，你不懂的知道他好好的，才心安的”師：大家可以給文章擬個題目嗎？生：心中的呼喚生：陽光下生：奶奶的呼喚。

師：我們擬題有時是根據(jù)特定的環(huán)境、特定的時間，或者是事件，或者是某個貫穿全文的物象等老師還是要提醒大家，任何擬題都不能脫離文章的內(nèi)容，絕不能因為過分追求詩意高雅而忘了“適切”我們提高一點要求，如果老師要將這個材料用于我們今天的作文“————的力量”，你們怎么來擬題呢？。

生：相守的力量生：呼喚的力量……師：我們看看這些題是否符合老師剛才講的幾個要點：合理通順、具體聚焦、詩性生動而且 適切三、發(fā)散思維，理解運用（一）由結(jié)尾引發(fā)師：那現(xiàn)在題目完成了，材料也有了，大家憑自己的經(jīng)驗想一想，一篇作文的主旨在哪里體現(xiàn)得最充分？。

生（齊）：結(jié)尾師：對，是結(jié)尾！老師班門弄斧，給這篇文章擬了一個題目，“那聲聲呼喚的力量”，并結(jié)合這個題目修改了結(jié)尾（屏顯修改后的結(jié)尾）心，被濡濕了那聲聲的呼喚里是他們相伴的歲月流年，是他們彼此的無言承諾，是他們溫情而樸實的深深愛意，一問一答之間便是一生最有力量的相守。

是啊，你在，心就安粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？我想，所謂愛，便是如此那聲聲呼喚里駐滿惦念，駐滿力量，駐滿愛意，一聲一聲在呼喚著，有你在，整個世界，也在！都在！師：想不想看看原文的結(jié)尾？（屏顯《好奇心》原結(jié)尾）

心，被濡濕了，連日以來如同小蟲一樣不斷噬咬我心的好奇心得到滿足你在，心就安，這是人世間最最美麗的風(fēng)景粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，心就安我想，所謂愛，便是如此我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好地存在著。

我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關(guān)心、溫情與愛我知道了，那聲聲呼喚是在說，有你在，整個世界，都在師：由此可見，一篇作文的立意基本和題目有著很大的關(guān)系的一篇中考文章，閱卷老師最先接觸的便是題目，一個具有特色的、新奇的、生動的題目，能夠吸引老師的眼球，為文章獲得第一印象的高分。

題目是文章主旨重要的顯現(xiàn)方式，我們在文章結(jié)尾處要注意貼合題意，這樣能更好地凸顯中心，深化主旨（二）由題目中的未知引發(fā)（屏顯 江蘇省蘇州市中考作文題）好，是壯麗的山川，是秀美的田園;好，是朋友的信任，是對手的挑戰(zhàn);好，是美麗的邂逅，是無悔的錯過;好，是寧靜的港灣，是崎嶇的征途……

請以“什么是個好”為題，寫一篇文章師：“什么是個好”這是個命題作文，如果老師將它改成“————是個好”，你覺得自己的寫作內(nèi)容會有變化嗎？（生搖頭）其實這樣的作文題也是需要我們完成無形的補白的，是在我們心靈、思維深處的補白。

所以，很多作文題看似是命題作文，其實也是無形的半命題作文無論是有形的還是無形的空白，都有著決定你作文主題的巨大力量【教學(xué)反思】最近幾年，全國各地中考作文題中半命題的數(shù)量呈上升趨勢，無論是現(xiàn)在的半命題作文還是以后高中的材料作文，擬題是很關(guān)鍵的一步。

半命題作文在以后的中考中自由度會更大，普遍性更強，與學(xué)生生活實際聯(lián)系更緊密事實上，半命題作文只是劃定了一個寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了學(xué)生因此，寫好半命題作文，最重要的是擬一個準(zhǔn)確而精彩的題目擬標(biāo)題，是考生遣詞造句、概括能力等語文素質(zhì)和能力的重要體現(xiàn)，要擬出富有創(chuàng)意的標(biāo)題，必須打破慣有的思維定式，積極進(jìn)行發(fā)散思維、逆向思維，多方位、多角度思考，令閱卷教師既耳目一新，又感同身受，這樣才會獲得高分。

由于平時半命題作文的練習(xí)較少，所以情況并不樂觀：大多數(shù)學(xué)生所補的題目大同小異，而且范圍狹窄，沒什么新意，有的學(xué)生則是隨便補了一個題目，甚至題目都不通順合理因此，這節(jié)課通過輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)半命題作文的審題和補題方法，讓學(xué)生基本掌握半命題的補題方法，在寫作時達(dá)到比較好的效果。