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摘錄式筆記就是把我們從書(shū)上、報(bào)上看到的一些精辟的，富有哲理的，對(duì)我們很有啟發(fā)的內(nèi)容抄寫下來(lái)。這種方法看起來(lái)比較費(fèi)事，其實(shí)是一種省時(shí)省力積累知識(shí)的好辦法。摘抄可以加深理解和記憶，日后查找起來(lái)，面對(duì)茫茫的書(shū)海，你就能體會(huì)到作摘錄筆記的優(yōu)點(diǎn)了。作摘錄筆記時(shí)要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)要有選擇地抄錄。把......
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在自己訂閱的報(bào)紙、雜志上看到好的文章或者其它有用的資料及時(shí)剪下來(lái)，經(jīng)過(guò)整理就是剪貼式筆記。這種方法收集材料快，也很簡(jiǎn)便。剪貼式筆記需要注意以下幾點(diǎn)：(1)進(jìn)行剪貼式筆記時(shí)要按不同的內(nèi)容分類?？梢詼?zhǔn)備幾個(gè)用來(lái)貼剪報(bào)的本子，或者把一個(gè)本子分成幾個(gè)部分，把語(yǔ)文知識(shí)、歷史知識(shí)、自然常識(shí)等內(nèi)容分別貼進(jìn)去......
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敘事類材料把握所記敘的人、事所表現(xiàn)出的主旨例1：時(shí)下浮躁的娛樂(lè)行業(yè)流行一種所謂的“炒作”，方法無(wú)奇不有，花樣迭出，這種情況讓人想起了挪威著名小提琴家歐雷·布爾的故事。年輕的他在歐洲巡回演出時(shí)好評(píng)如潮，但米蘭著名評(píng)論家在報(bào)紙上寫到：“他是一位未經(jīng)正式訓(xùn)練的音樂(lè)家。如果他是一顆鉆石的話，他還處于粗......
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3、從背景介紹看：背景介紹中提到“炒作”，這是作文內(nèi)容與當(dāng)前生活聯(lián)系的表現(xiàn)，行文時(shí)可以用對(duì)比的方式，從當(dāng)前有些人的浮躁心理入手，談?wù)撊藨?yīng)該怎樣——正確看待自己，認(rèn)真對(duì)待別人的意見(jiàn)例2：有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是......
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五、景物烘托在寫人、記事的記敘文中穿插景物的描寫，是一種寫作的技法，也是一種構(gòu)思的方法。從中考記敘文來(lái)看，能夠恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行景物描寫的作文，是層次比較高的作文。所以，學(xué)習(xí)一下“環(huán)景襯托”的構(gòu)思方法，對(duì)提高中考作文的質(zhì)量是很有好處的。環(huán)境描寫主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：自然環(huán)境的描寫和社會(huì)環(huán)境的描寫。對(duì)......
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要做到文章中心突出，作文構(gòu)思要做到“六個(gè)一”：（1）一錘定音的開(kāi)頭。即開(kāi)篇兩三句點(diǎn)出記敘要點(diǎn)，埋下行文線索，或明確主題思想、奠定感情基調(diào)，這樣的開(kāi)頭，簡(jiǎn)潔洗練，直截了當(dāng)。（2）一線穿珠的結(jié)構(gòu)。即沒(méi)有貫穿全文的中心事件，而是以主要人物的活動(dòng)或品質(zhì)為主線，典型而各有側(cè)重，統(tǒng)一服務(wù)于中心。這種結(jié)構(gòu)避......
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在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，有什么經(jīng)歷讓你一直難以忘懷？或是有什么印象深刻的故事想和大家分享呢？回憶一下，把它寫下來(lái)。題目自擬，不少于500字?！緦懽鲗?dǎo)航】（1）仔細(xì)觀察生活，保持敏感和好奇心，時(shí)時(shí)捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校園的一草一木、家庭的平凡瑣事、社會(huì)的點(diǎn)滴見(jiàn)聞……都是我們的寫作素材。（2......
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以“一節(jié)有趣的課”為題，寫一篇不少于600字的記敘文?！久麕燑c(diǎn)評(píng)】所謂思路清晰，就是指一篇文章要按照一定的順序把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果敘述完整。敘述的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意把握好以下幾點(diǎn)：（1）情節(jié)要完整。事件在特定的時(shí)間和空間中展開(kāi)，必然存在著前后相繼的銜接性。因此，構(gòu)思作文時(shí)要考慮情節(jié)的完整性和銜......
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《一節(jié)有趣的地理課》金色的落葉飄飛，大地披上了一身華麗的衣裳，麻雀“嘰嘰喳喳”地喚著秋天，生活處處充滿了快樂(lè)……那是在一節(jié)地理課上，窗外的銀杏擺弄著妖嬈的身姿，時(shí)不時(shí)抖動(dòng)兩下身子，于是便有一群樹(shù)葉飄飛不斷。老師讓我們準(zhǔn)備一個(gè)中國(guó)大陸拼圖，同學(xué)們都十分好奇，這是要干什么呢？翻開(kāi)書(shū)一看，哈，原來(lái)是......
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【寫作導(dǎo)航】聯(lián)想通常有以下幾種方式：（1）由現(xiàn)在聯(lián)想到過(guò)去，按現(xiàn)代生活的模式構(gòu)思故事情節(jié)。（2）由現(xiàn)在聯(lián)想到未來(lái)，把假設(shè)的內(nèi)容寫成真實(shí)的情節(jié)。（3）由甲聯(lián)想到乙，讓成語(yǔ)典故俚言俗語(yǔ)等為我們舊瓶裝新酒。將成語(yǔ)典故或者俚言俗語(yǔ)加以適當(dāng)?shù)母木帞U(kuò)充，讓其成為作文中的故事情節(jié)，或者把目前的熱門話題靈活地......
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感受四季，感受大自然，四季給了我們太多的歡樂(lè).下面，讓我們一起來(lái)感受四季吧！ 春天，當(dāng)我們還沉浸在美夢(mèng)中時(shí)，春天的使者——小草，早就伸了伸懶腰，推掉所有阻礙它生長(zhǎng)的障礙物，頑強(qiáng)地站了起來(lái)。在風(fēng)中搖曳著它那柔美的身姿，柳樹(shù)也在這生機(jī)勃勃的季節(jié)吐出來(lái)一點(diǎn)新綠，嫩葉早已趁我們不注意時(shí)悄悄地掛滿......
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書(shū)中總是會(huì)寫到，生活不止眼前的茍且，還會(huì)有詩(shī)和遠(yuǎn)方。而現(xiàn)如今，人們總是會(huì)去向往遠(yuǎn)方，想要去赤道感受熱帶雨林的驚險(xiǎn)刺激，去世界的最南端感受寒極的冰天雪地，去北緯六十度看璀璨奪目的極光。但如果我們連距離我們最近的花香都感受不到的話，那么我們又何談去感受遠(yuǎn)方的世界呢? 詩(shī)人汪國(guó)真曾經(jīng)寫到，凡是......
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最近在看的這本書(shū)，讓我覺(jué)得心靈像一棵重新生長(zhǎng)的大樹(shù)，吸取到了更多的養(yǎng)料?！ ∽鳛橛眯男睦韺W(xué)的實(shí)用書(shū)，本-沙哈爾《幸福的方法》里所說(shuō)的道理，十分淺顯易懂?！ ?shū)中用四種漢堡比喻四種人的幸福觀。第一種漢堡是口味誘人但危害健康的“垃圾食物”，吃它等于享受眼前的快樂(lè)，但同時(shí)埋下未來(lái)的痛苦。擁有這種......
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做事都講究方法，如果沒(méi)有好的方法或方法用得不正確，做某些事時(shí)，就會(huì)失敗。而幾個(gè)游戲，驗(yàn)證了這一說(shuō)法?！ ∮靡桓?，把一個(gè)塑料杯子頂起來(lái)，再?gòu)淖雷拥紫裸@過(guò)去，按照正常邏輯猜測(cè)的話，肯定會(huì)認(rèn)為，當(dāng)?shù)阶雷拥紫聲r(shí)，頭會(huì)不受控制的往下低，但用吸管把杯子頂起來(lái)卻是要抬頭的，如果不這樣，杯子便會(huì)掉下來(lái)......
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在語(yǔ)數(shù)英三門學(xué)科當(dāng)中，我最好的一個(gè)是語(yǔ)文。在語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)方面，我有自己的“學(xué)習(xí)三部曲”?！ W(xué)習(xí)三部曲之——看。要想學(xué)好語(yǔ)文，寫好作文，就必須要多看課外書(shū)，積累自己的課外知識(shí)，還要學(xué)以致用，把看過(guò)的書(shū)中的好詞好句運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中。但是，在看書(shū)的過(guò)程中，還必須要去認(rèn)真體會(huì)書(shū)中的每一個(gè)句子......
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41、贊美頌揚(yáng)法 【特點(diǎn)】 各種植物都有自己的特點(diǎn)，如青松不怕嚴(yán)寒，楊柳隨處生長(zhǎng)，蓮花出污泥而不染，桂花香飄十里，留芳人間，野草有頑強(qiáng)的生命力，……植物的這些特點(diǎn)往往使我們聯(lián)想到做人的道理。如看到蓮花出污泥而不染，我們可以聯(lián)想到要對(duì)不正之風(fēng)作斗爭(zhēng);看到野草有頑強(qiáng)的生命力，我們可以聯(lián)想到......
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21、剝筍法 【特點(diǎn)】 有些物品結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，光用轉(zhuǎn)動(dòng)法還描述不清，抓不住特點(diǎn)，我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結(jié)構(gòu)描述出來(lái)。這就要用過(guò)渡詞語(yǔ)把進(jìn)入哪一層交代清楚。此外，要有重點(diǎn)地介紹物品的結(jié)構(gòu)。 22、擬人法 【特點(diǎn)】 把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征與人相似之處，并......
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31、移步換形法 【特點(diǎn)】 采用移步換形的方法描寫建筑物，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫。同一個(gè)建筑物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。否......
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做事要講究方法 我們每一個(gè)人做事情都要講究方法，如果不講究方法的話，那做任何事情你都不會(huì)成功?！ 〗裉焐衔?，陳老師神神秘秘地拿出一個(gè)盒子。我心中疑惑不已，難道是要堆積木？我左思右想，還是沒(méi)想到陳老師要做什么游戲。突然，陳老師從盒子里拿出一個(gè)運(yùn)動(dòng)技能的玩具。陳老師笑盈盈地對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)玩......
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大家好！是不是大家為了數(shù)學(xué)煩透了心，那今天就讓我教你們幾招吧?！ 〉谝徽校覀兊臄?shù)學(xué)書(shū)上有很多數(shù)學(xué)概念，老師也會(huì)抄給我們?cè)S多數(shù)學(xué)公式，我們可以準(zhǔn)備一本一元錢的本子，抽空把這些概念和公式抄到本子上，期末時(shí)拿出來(lái)讀讀，就等于把一本厚厚的數(shù)學(xué)書(shū)變成了薄薄的幾張紙了，說(shuō)不定考試時(shí)會(huì)用到這些概念和公......
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星期六下午第二節(jié)課，我們又可以去上寫作課了，真好！ 同學(xué)們紛紛來(lái)到五（2）班上課。上課前，我以為先是朗讀優(yōu)秀作文，接著寫作?？墒?，今天老師卻沒(méi)有這樣做。到底我們?cè)趯懽髡n上做了什么，請(qǐng)你別著急，聽(tīng)我慢慢對(duì)你說(shuō)！ 老師請(qǐng)一些同學(xué)朗讀好自己的作文以后，卻讓我們自己作一個(gè)選擇：一是馬上動(dòng)手寫作......
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寫作，對(duì)于以前的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是一種折磨。每次老師布置作文，我就會(huì)頭痛萬(wàn)分，特別是“考場(chǎng)作文”，更是我的“催痛劑”，簡(jiǎn)直難受極了?？涩F(xiàn)在，我卻喜歡上了寫作?！ ∥蚁矚g寫作。在寫作中，我能暢所欲言，寫出想說(shuō)而又說(shuō)不出口的話。在我的作文中，記錄了內(nèi)心深處各種各樣的想法。每當(dāng)心中有了疑惑、憂愁、歡......
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今天下午的寫作課上，老師開(kāi)始指點(diǎn)我們?cè)趺礃硬拍軌驅(qū)懞靡黄魑?，讓文章顯得有聲有色。突然，他轉(zhuǎn)了一個(gè)話題，說(shuō)：“我知道，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，多種多樣，所以，我知道你們不但喜歡寫作，而且喜歡畫(huà)畫(huà)、唱歌、吹笛……今天……”聽(tīng)到這兒，我不由得緊張起來(lái)?！ ∴蓿恳粋€(gè)班級(jí)推選一位學(xué)生到黑板前去畫(huà)......
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每個(gè)人在一生中總會(huì)遇到一些難關(guān)，或大、或小、或難、或易。而我從小到大，一件一直困擾著我的問(wèn)題，看似不起眼，但解決它，確能為我的人生帶來(lái)莫大的改變?！ 男?，我的寫作速度一向很慢，不論作文題目多么簡(jiǎn)單、多么困難，在我的筆下，卻都看似其難無(wú)比。直到上了六年級(jí)，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)問(wèn)題是出在寫作前沒(méi)有思......
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敘事作文，簡(jiǎn)而言之就是記敘事件的文章。如何才能把事件寫得有條有理，給人以清晰的印象呢？這里為大家講解如何寫好敘事作文。一般而言，敘事作文可以分為四大類，即寫單個(gè)事件、寫多個(gè)事件、寫集體活動(dòng)，以及寫某個(gè)場(chǎng)面?！ ∈紫?，關(guān)于寫單個(gè)事件。記敘文章中最為常見(jiàn)的就是寫一件事，即單個(gè)事件。當(dāng)寫一件事時(shí)......
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一、提高認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生指出：寫任何東西決定于認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能寫出什么樣的東西來(lái)。反之，沒(méi)有表達(dá)認(rèn)識(shí)的能力，同樣也寫不出好作文?！ 《颜J(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志......
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51、擬人法 【特點(diǎn)】 把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征與人相似之處，并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動(dòng)物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。把動(dòng)物比擬成人，也用于動(dòng)物動(dòng)作的描寫。這主......
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寫作方法屬于藝術(shù)表現(xiàn)方法(即：藝術(shù)手法和表現(xiàn)手法，也含表達(dá)手法(技巧))，常見(jiàn)的有：夸張，對(duì)比，比喻，擬人，懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚(yáng)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳?、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開(kāi)門見(jiàn)山，......
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11、間接抒情法 【特點(diǎn)】 間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情一般可以通過(guò)敘述抒情，作者在敘述時(shí)加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動(dòng)來(lái)敘述，使讀者在敘述的過(guò)程中感受作者的思想感情;也可以通過(guò)議論抒情，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是......
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談中學(xué)生隨筆的寫作隨筆和其他文體有所不同，它沒(méi)有正襟危坐、一本正經(jīng)的作文架勢(shì)，其文思常常如“風(fēng)吹林響，泉激石鳴”，即興而生，隨意而發(fā)，不求自得；其行文如汩汩山泉，順勢(shì)而下，意到筆隨；其題材可大可小，其篇幅可長(zhǎng)可短，完全發(fā)乎自然。但隨筆看似隨意，實(shí)則費(fèi)心，它往往從生活中和書(shū)本上隨處得題，信手......
