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草木盛衰，一朝一夕。
世間萬物都隨外界變化著。水寒之，則冰凍；烘之，則冰消?；ú莘笔?，亦隨秋風(fēng)而逝；蟲蟻眠土，亦待春意而出。這是自然的呼喚，是外界的號角，吹動著生命的心。
人說：“名師出高徒。”而我在懷疑，是什么在喚發(fā)著堅(jiān)忍的人們靠自己那柔弱的身軀一次......
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縱覽古今幾多光陰，明明滅滅，沉沉浮浮，流俗終至于湮沒，故今之觀者，非賢即能者是也。然品蘇于是也，尤感其奇?zhèn)シ潜瘸Ｈ?，堪稱翹楚，瀆至情深，心生共鳴，不禁落淚。想其平生，古人之所以仰慕，令人之所崇拜，溢美之詞數(shù)不勝數(shù)，今亦心動，跋《蘇東坡傳》謹(jǐn)寄敬愛之情，望錦書以傳。
蘇軾，號東坡居士，......
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人生的航行中，只有你才是自己的指南針?！}記 活出自己的精彩，演繹屬于自己的人生劇本，成功的邁出前進(jìn)道路上的每一步，永不退縮?！ ∥乙依硐氲淖约?，念山一程，水一程，起伏無常；思花一瓣，葉一片，盛衰更替。想要成為理想的自己，就要在前進(jìn)的道路上堅(jiān)定的邁出每一步，做獨(dú)特的自己，活出自己獨(dú)特......
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青島宜陽路小學(xué)王磊
古人云：人才之盛衰，其表在政，其里在學(xué)。道出了學(xué)習(xí)的真諦。認(rèn)真拜讀了《探究教學(xué)論》，發(fā)現(xiàn)此書貼近一線教師的教學(xué)實(shí)踐，充分反映了教育界最新的教育教學(xué)研究成果，為我們教師提供了系統(tǒng)的探究教學(xué)的教育觀念、教育管理的基礎(chǔ)知識，教學(xué)設(shè)計(jì)的策略以及教學(xué)課程的科學(xué)性知識。
細(xì)......
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從奴隸制度的開始到封建社會的建立，從夏朝的出現(xiàn)到清朝的盛衰，從割分國土保平的羞恥到無休止的抗日戰(zhàn)爭，從中華人名共和國的建立到如今的繁華盛世，一切過的如風(fēng)般，雖看似千變?nèi)f花，但卻都有著一樣的共同點(diǎn)——時(shí)間的流逝。時(shí)代的改變正是帶著這時(shí)間在飛騰，不也正是這時(shí)間的流逝給我......
