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童年就像一杯濃郁可口的咖啡，品味時(shí)很甜美，但甜美中帶有一點(diǎn)苦澀；而成長(zhǎng)則像一杯芳香四溢的茶，入口也許很苦，那是因?yàn)槟闶チ?strong>童稚，失去了那份堅(jiān)持的勇氣，失去了一份心靈依慰，但隨后你就能品出這茶的醇美、香甜，讓人回味無(wú)窮，我在成長(zhǎng)道路中學(xué)到、懂得了許多。 清晨開放的花到傍晚才摘取，雖然失去了盛開時(shí)的艷麗...
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又是一個(gè)炎夏，氤氳在蟬聲里，濃郁在綠茵中，童稚在熱浪間。在這個(gè)奇幻的世界里一切貌似還完美如初，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是你我的關(guān)系竟乎有了些許淡淡的憂傷?！ ?duì)于你，令我難忘的，不是百花齊放的春天，而是蟬鳴音音的炎夏：你用那你那慈愛(ài)的手領(lǐng)著我走在喧嚷的人群中，火辣辣的陽(yáng)光照在你為我撐在頭頂?shù)膫闵稀揖?..
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從童稚時(shí)到現(xiàn)在，我一直把書當(dāng)作我的朋友，從“格林童話”到“草“房子”，從“灰姑娘”到“童年”，從“唐詩(shī)三百首”到“繁星春水”從“~~~”到“~~~”每次接觸到一本書，總會(huì)有種新奇的感覺(jué)，如同結(jié)交一位新朋友，而每次看完一本書時(shí)，總會(huì)有種戀戀不舍的感覺(jué)，如同與一位朋友道別，到快忘記這本書時(shí)，再把它拿出來(lái)，...
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一路走來(lái)，摹然回首，昔時(shí)的童稚已不；一路走來(lái)，悄然回首，曾經(jīng)的輝煌燦爛，已隨風(fēng)而逝無(wú)影無(wú)蹤了；一路走來(lái)，一切覺(jué)得，陌生不在了。不妨回頭看看，我們走過(guò)的路。
回憶起兒時(shí)時(shí)哭時(shí)鬧，每一天過(guò)的好輕松。而今日，我們要學(xué)習(xí)，要努力，要刻苦，背負(fù)著家長(zhǎng)的期望，然而生活道路上的風(fēng)雨，使我們變的堅(jiān)強(qiáng)，......
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專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 青春的夢(mèng)
童稚的時(shí)候
最渴望的/是戴上如血的紅領(lǐng)巾
少年的時(shí)候
最渴望的/是步入初中的南大門
于是
一次一次用彩筆將校園涂鴉
寄以童真的夢(mèng)
我們的長(zhǎng)大讓夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了
你瞧
校園/是如此美麗呵：
學(xué)樓/即使雨水沖刷
依舊傲然挺拔......
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十五個(gè)春秋冬夏，濃縮了人生精華。當(dāng)我回過(guò)頭品味所走過(guò)的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬(wàn)千。
成長(zhǎng)的腳印里飽含了親情的關(guān)愛(ài)。難忘記憶里兒時(shí)的童稚。騎在父親脖子上撒歡兒，倚在媽媽膝上數(shù)天上的星星。睡覺(jué)時(shí)纏著他們講大灰狼的故事，半夜里被嚇醒了，鉆到媽媽的被窩里，讓媽媽緊緊摟住，生怕被它叼去。不會(huì)忘......
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天使是什么？有人會(huì)說(shuō)：“是美好的祝福?！倍銈?cè)绬幔棵總€(gè)幼稚的、聰明的、多愁善感的、笨拙的人身上，在小小的心靈之中，都有一位善良的天使，他們指引著你，鼓勵(lì)著你，走向人生的成功！也許，你不曾發(fā)現(xiàn)她，但她總在你的背后，默默幫助你！ 我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那個(gè)在我童稚之時(shí)默默鼓勵(lì)我的白衣天使—王......
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余憶童稚時(shí)，喜食甜食，嘗以牛乳為食，父見此況，逢出差歸來(lái)，與余兩打以食之。余甚愛(ài)之，遂于旦日飲盡。
稍長(zhǎng)，余獨(dú)愛(ài)可樂(lè)之酸甜可口，雪碧之冰徹透心，尤以淌于舌尖處之感最為享受，其泡躍于舌顎之間，其氣蕩存于胸腔之內(nèi)，真可謂是人間佳釀，故每每節(jié)慶，余必大飲，期在必飽。
當(dāng)余暇時(shí)，余喜嗜茗，......
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又是一個(gè)炎夏，氤氳在蟬聲里，濃郁在綠茵中，童稚在熱浪間。在這個(gè)奇幻的世界里一切貌似還完美如初，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是你我的關(guān)系竟乎有了些許淡淡的憂傷?！ ?duì)于你，令我難忘的，不是百花齊放的春天，而是蟬鳴音音的炎夏：你用那你那慈愛(ài)的手領(lǐng)著我走在喧嚷的人群中，火辣辣的陽(yáng)光照在你為我撐在頭頂?shù)膫闵稀?.....
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第一章偌淚化形
月老殿的池中，一朵雪蓮正旺盛的開著。
她是一株雪蓮花，修煉了千年，卻幻化不出人形。
“雪蓮啊雪蓮，我都等了你千年了，為何你還不幻化人形？”一個(gè)童稚可愛(ài)的聲音打破了她千年的寂靜。“算了，還是我來(lái)助你一把吧。”說(shuō)罷，他......
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尋找我們?cè)鴣G失的
——讀《長(zhǎng)襪子皮皮》有感
只要心熱就行，心臟在跳動(dòng)人就不會(huì)感到冷。——長(zhǎng)襪子皮皮
當(dāng)我們?yōu)閼?yīng)付生活、工作的種種競(jìng)爭(zhēng)而忙碌時(shí)，漸漸忘卻已逝的童稚年代，忘卻曾有過(guò)的充溢心靈的各種異想天開，還好，我們看到了長(zhǎng)襪子皮皮，從中尋找出已經(jīng)被我們丟棄或淡忘了的童年，將兒時(shí)的......
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專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 “開始的開始，我們都是孩子，最后的最后，渴望變成天使。歌謠的歌謠，藏著童話的影子，孩子的孩子，該要飛往哪去？”是呀，開始童稚的我們現(xiàn)在不知不覺(jué)的進(jìn)入了中學(xué)的殿堂，心中不禁問(wèn)自己：總得做點(diǎn)什么。
開始我想著要當(dāng)飛行員，想王亞平阿姨一樣飛向太空，那是多麼的自......
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E度網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 “父親父親，我要騎大馬，騎大馬。”一聲童稚的聲音傳入我的耳中。微微一笑，剛毅的面龐綻放出父愛(ài)的光芒，我緩緩地俯下身子，盡情地享受這父子之樂(lè)，。錯(cuò)過(guò)了，今后還有機(jī)會(huì)嗎？
是啊，還有機(jī)會(huì)嗎？北方戰(zhàn)事正緊，而我明日便要去往軍中，隨軍征戰(zhàn)，自知是九死一生，所以才如此留......
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“青春如同奔流的江河，一去不回來(lái)不及道別……”
——題記
青春的歲月，帶鎖的年華，將自己刺猬般防范著，將那童稚歲月里最親密無(wú)間的兩個(gè)人拒之門外，將心房緊鎖。青春，我們開始叛逆，開始自以為是的成長(zhǎng)，聽厭了媽媽的嘮叨，拒絕了爸爸的肩膀，開始那自以為是的獨(dú)立，那可笑的成長(zhǎng)…......
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我們跳著，唱著，擺動(dòng)著
洋溢的青春隨處可見
從前的迷茫令人斷腸
而今的熱血猶如初陽(yáng)
我們哭著，笑著，游戲著
揮灑的青春獨(dú)一無(wú)二
過(guò)去的童稚令人發(fā)笑
而今的成熟猶如紅日
我們跑著，爬著，學(xué)習(xí)著
燃燒的青春讓人震撼
消失的感情令人慟絕
重現(xiàn)的天真猶如......
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昨日亦有太多風(fēng)景，不少虛空，更不若漫天繁星自在，這以后，長(zhǎng)安長(zhǎng)安?！ ?mdash;—題記 當(dāng)初，滿心童稚的幻想，來(lái)到這座陌生的學(xué)校，雖然之后種種，讓我恐懼的想要逃脫，但是，浮生若此，別多會(huì)少，且行且珍惜。而這過(guò)去的三載春秋冬夏，又有誰(shuí)能記得這“長(zhǎng)安長(zhǎng)安”？ 第一次，將腳邁......
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E度網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 我的小屋，從我一出生便陪伴著我，走過(guò)十二個(gè)春秋，走出了童稚，走出了那個(gè)幻想的年代。它——是我小時(shí)候的摯友，從中，我走進(jìn)了想象與知識(shí)的海洋。
外面的門簾，是粉白相間的。粉色的桃心，與白色的水滴交相呼應(yīng)，不時(shí)發(fā)出清脆的“叮叮當(dāng)&......
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聽窗外雨百千點(diǎn)，
想人生事四五件
寒窗苦讀三年也只是桃花開了又謝，謝了又開，誰(shuí)人道是魚躍此時(shí)海
白駒過(guò)隙六月終不過(guò)天空朗了又暗，暗了又朗，哪個(gè)說(shuō)是花開彼岸天
憶當(dāng)年，童稚未泯，負(fù)歌，踏江湖來(lái)
看如今，意氣風(fēng)發(fā)，踏劍，斬妖斬佛去
仲尼走六國(guó)，寫春秋，破萬(wàn)古長(zhǎng)夜
太......
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風(fēng)，淺色窗簾飄動(dòng)，
筆，過(guò)往童稚字體。
撫摸已模糊不清的字跡，
恍然想起，
開始的經(jīng)歷。
盼，小蟲化繭成蝶，
望，雛鷹展翅搏空，
我們?cè)绱嗣枥L著未來(lái)。
一時(shí)分開，
終點(diǎn)還同在。
時(shí)光，
回不到從前；
微笑，
奮......
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相離莫相忘，且行且珍惜。
——題記
走了太多的路，我竟忘了回頭去看看走過(guò)的路，和那些擦肩而過(guò)的行人。遇到孩童時(shí)的朋友，裝作陌生人悄悄走開。許多年未見，大家都變了，逐漸成熟，在氤氳著童稚氣味的記憶里，我們竟遺忘了……
伴隨著時(shí)鐘的滴答聲，青春這把......
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敬愛(ài)的老師們：你們好!我時(shí)常懷著深深的感激之情，祝福著教過(guò)我的老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導(dǎo)我：要愛(ài)祖國(guó)，要勤勉，要做一個(gè)正直，誠(chéng)實(shí)的人;要熱愛(ài)身邊的花草，它們也是一個(gè)生命;要保護(hù)環(huán)境，才能使祖國(guó)美麗。有人說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤耕耘，培......
