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專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 一枝紅梅香獨(dú)秀，
萬(wàn)頃藍(lán)田麥浪起，
浮名本是身外物，
不著方寸也風(fēng)流。高三:孤城boy...
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智慧是一種心鏡，境由心生。
心基吸智，方寸之間皆海闊天空永無(wú)涯畔；心若有慧，則宛若長(zhǎng)空旭日終至至靈之境。
民國(guó)課本中有這樣一段話：“三只牛吃草，一只羊也吃草，一只羊不吃草，它看花。
我想，在茫茫綠原上看花的那只羊便是智慧的，它看花的景象，便是智慧獨(dú)有的景象。......
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很小的時(shí)候，我就喜歡看別人下棋，在黑白棋子，看似簡(jiǎn)單，里面卻暗藏著風(fēng)云詭譎；方寸棋盤中，無(wú)不蘊(yùn)含著無(wú)窮智慧。有道是：“百年世事三更夢(mèng)，萬(wàn)里江山一局棋?！毕缕鍟r(shí)對(duì)心態(tài)又非常高的要求，一定要心靜氣定，臨危不亂，時(shí)而穩(wěn)扎穩(wěn)打，這是基礎(chǔ)，練好了“本手”；時(shí)而出其不意，“妙手”驚人。棋局如此，人生亦......
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世事滄桑，人生如棋，方寸間的乾坤，已不是文字可以盡數(shù)傳達(dá)。
——題記
在這個(gè)世界上，有一些人很努力地追求愛(ài)情的平等，想要擁抱愛(ài)情，唯一不同的是，他們占少數(shù)，他們的愛(ài)情不被大眾認(rèn)可，我無(wú)法判斷其中對(duì)錯(cuò)，但我想他們值得被尊重，值得被關(guān)心。
如果你可以原諒一個(gè)知錯(cuò)認(rèn)罪的孩子，那么為何......
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我把作文本卷成了一個(gè)圓柱體架在眼睛上，開(kāi)始偷偷觀察這個(gè)世界，這個(gè)圓圓的小小的方寸天地……
視線不偏不歪地落在前排同學(xué)的手上，背景是一塊天藍(lán)色的布。那是一雙纖細(xì)的小手，微微泛紅，細(xì)看時(shí)可以見(jiàn)到皮膚下的青筋，小手一前一后，在“背景”上拍動(dòng)著。一下、二下、三下&hel......
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校園——方寸之間，卻似乎占據(jù)了我心靈所有的空間，考試成績(jī)的不如意，讓我的世界一片灰暗?！ 拔覀?nèi)乙黄鹑ソ瓰┩嫱姘?！”周末，媽媽為了緩解我?nèi)心的不快，提議道。我沉默著，媽媽將我拽上了車。車很快到了江灘，我們來(lái)到沙灘上，來(lái)這里休閑的人還真不少。媽媽示意我脫下鞋子，享受沙子的柔軟，我照辦了。......
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專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 三月，是平凡的，但它讓我們倍感親切，還帶來(lái)了那么一點(diǎn)悲傷；三月，是特殊的，可以讓我們無(wú)限希望與憧憬。因?yàn)樵谶@里我們所熟
悉的這個(gè)人——雷鋒，已經(jīng)犧牲五十周年了。
雷鋒很普通，他只是用自己的力量去幫助別人，帶給我們以希望的光輝；雷鋒很偉大，......
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兒時(shí)的我，受父親的影響，被象棋那方寸間的廝殺引得心神不定，可父親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我一次次的失敗后，便帶著哭紅的眼睛向母親訴苦，母親便說(shuō)：“讓讓她吧！ 孩子還小?！备赣H則說(shuō)：“孩子，任何事只有拼搏才有意義，在成功之前，你必須先接受失敗。”雖然我當(dāng)時(shí)無(wú)法明白他那語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，但我......
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兒時(shí)的我，受父親的影響，被象棋那方寸間的廝殺引得心神不定，可父親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我一次次的失敗后，便帶著哭紅的眼睛向母親訴苦，母親便說(shuō)：“讓讓她吧！”
“孩子還小。”父親則說(shuō)：“孩子，任何事只有拼搏才有意義，在成功......
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小引 進(jìn)入考場(chǎng)，拿到作文題，如能文思泉涌，當(dāng)然求之不得，但很多情況下往往會(huì)是茫無(wú)頭緒，無(wú)從下筆。此時(shí)千萬(wàn)不可亂了方寸，須知“天無(wú)絕人之路”。只要靜下神來(lái)，進(jìn)行一番理性思索，無(wú)米也可巧作炊。細(xì)想這“巧婦難為無(wú)米之炊”的成語(yǔ)應(yīng)該是經(jīng)不起推敲的，......
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校園――方寸之間，卻似乎占據(jù)了我心靈所有的空間，考試成績(jī)的不如意，讓我的世界一片灰暗?！ 拔覀?nèi)乙黄鹑ソ瓰┩嫱姘?！”周末，媽媽為了緩解我?nèi)心的不快，提議道。我沉默著，媽媽將我拽上了車。車很快到了江灘，我們來(lái)到沙灘上，來(lái)這里休閑的人還真不少。媽媽示意我脫下鞋子，享受沙子的柔軟，我照辦了。......
