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專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 高三了，學(xué)習(xí)也加重了。
突然覺得時(shí)間過得真快，有點(diǎn)懷念剛進(jìn)高中的時(shí)候了，懷念以前的老師和同學(xué)們，不止你們可好。
高二的文理分科，我選擇了文科，如今高三了，沒有了理科，我真的很后悔，為什么沒有好好珍惜那段日子呢？
我依稀記得，理科老師給我講課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)常在......
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上到了高二，面對(duì)著文理分科和種種無奈的選擇，我不知所措。文理科就好像我的左右手，而現(xiàn)在卻要為此作出抉擇。真不知道砍掉左手選擇右手，還是砍掉右手選擇左手，最后還是手足無措，茫然不知所以。
人生就像一個(gè)十字路口，不管要走向哪個(gè)方向，都始終面臨著選擇。選擇有多遠(yuǎn)，方向就有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)。而......
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專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載
記得在空間，曾有朋友問起：為何無人談及教育事業(yè)？上網(wǎng)時(shí)便留意了關(guān)于教育事業(yè)的話題。文理分科利弊之爭(zhēng)再次掀起波瀾。網(wǎng)上自是仁者見仁，智者見智。就我個(gè)人而言，我支持現(xiàn)行的高中文理分科制度。
文理分科的原因最終就是為了與社會(huì)接軌。社會(huì)分工已經(jīng)分出約1838個(gè)職業(yè)。在......
