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“自己”二字者，“自”即自身，本身，“己”即戊己，戊己代表中央，“自己”包括肉體之我與精神之我兩個(gè)層面。做好自己，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻難。認(rèn)真做好自己的人不一定是成功的，但一定是無(wú)愧于己，無(wú)愧于心的。由此，想到了一位獨(dú)立音樂(lè)人?！ ?986年5月14日，安徽廬陽(yáng)出生了一位“音樂(lè)鬼才”。他畢業(yè)于安徽醫(yī)科大...
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散文家余秋雨提出：“應(yīng)該著力尋找高于自己的‘畏友’，使閱讀成為一種既親切又需花費(fèi)不少腦力的進(jìn)取性活動(dòng)。盡量減少與自己已有水平基本相同的閱讀層面，樂(lè)于接受好書對(duì)自己的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級(jí)的書，適于選作精讀對(duì)象的，不應(yīng)是那些我們可以俯視、平視的書，而應(yīng)該...
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這幾天正在看關(guān)于成長(zhǎng)方面的書籍?！ ≡臼钱?dāng)著學(xué)習(xí)材料來(lái)看的，結(jié)果看著看著，竟是淚流滿面?！ ∫?，那只是認(rèn)知層面上的書，是有一些案例與分析的，但不屬于小說(shuō)類的，看的過(guò)程中，可能是觸及到心底的一些想法，以及過(guò)往的一些創(chuàng)傷事件，所以就落淚了。 想到同樣在看這本書的朋友，有的反應(yīng)說(shuō)沒(méi)有多大的感覺(jué)...
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大學(xué)生這個(gè)稱謂，在父輩那時(shí)期確實(shí)是值得自豪的，因?yàn)槟鞘侵R(shí)的代名詞，那年代的大學(xué)生是不多見(jiàn)的，也是真才實(shí)學(xué)的，他們無(wú)論從知識(shí)層面還是思想都不是普通民眾可以比擬的。社會(huì)是進(jìn)步的，人民的生活水平題高了，但親愛(ài)的你發(fā)現(xiàn)了沒(méi)？我們的社會(huì)遠(yuǎn)沒(méi)有變面上這么好，生活富足了，但是很多人的思想境界卻越低了。......
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作文命題的“勢(shì)”與“時(shí)” 1.從國(guó)家層面看，《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》明確指出，高考的根本任務(wù)是立德樹人，而落實(shí)立德樹人的價(jià)值指標(biāo)又可分解為理想信念、愛(ài)國(guó)情懷、以人民為中心的思想、法治意識(shí)、正確的世界觀和方法論、品德修養(yǎng)、奮斗精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、健康情感、勞動(dòng)精神等十項(xiàng)內(nèi)容。這十項(xiàng)價(jià)值指標(biāo)顯然是2......
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人生的狀態(tài)有平順和激蕩，一些是外界附加的，一些是由自己的內(nèi)心創(chuàng)造的。漂流與安定而游離和安定若是作為相對(duì)的兩種狀態(tài)，恐怕更多的是精神層面的?！ “捕ㄊ菍?duì)于現(xiàn)實(shí)主義標(biāo)準(zhǔn)的順合，而游離則是非主流的不安定的邊緣了?？偸窃谟坞x和安定的狀態(tài)中切換，仿佛十五十六，月和日總是相差而過(guò)，彼此不能共天，看到月......
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對(duì)于廣大中考生來(lái)說(shuō)，這道作文題是好寫的。從個(gè)人層面來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣……改變熬夜的習(xí)慣，改變拖拉的習(xí)慣……從社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，有些地方有崇尚讀書的習(xí)慣，有些地方有注重家風(fēng)傳承的習(xí)慣，有些地方有鄰里互幫互助的習(xí)慣…………可以切入......
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對(duì)于廣大中考生來(lái)說(shuō)，這道作文題是好寫的。從個(gè)人層面來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣……改變熬夜的習(xí)慣，改變拖拉的習(xí)慣……從社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，有些地方有崇尚讀書的習(xí)慣，有些地方有注重家風(fēng)傳承的習(xí)慣，有些地方有鄰里互幫互助的習(xí)慣…………可以切入......
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一、背誦：首先認(rèn)真研究歷年四級(jí)寫作真題，分析近年來(lái)四級(jí)寫作的出題規(guī)律和考試重點(diǎn)，從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容三大層面，認(rèn)真研讀經(jīng)典寫作真題范文：語(yǔ)言方面學(xué)習(xí)范文中的精彩詞匯、詞組、句型;結(jié)構(gòu)方面學(xué)習(xí)范文的框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)在邏輯、關(guān)聯(lián)詞、同義替換和代詞替換;內(nèi)容方面學(xué)習(xí)范文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證。同時(shí)背誦精彩......
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思考青少年為什么會(huì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，有助于我們從源頭上抓住治理的“七寸”。從客觀層面來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)游戲的成癮性的確非同一般，類似“裝備”“排位”“技能”“獎(jiǎng)勵(lì)”“活動(dòng)”等設(shè)計(jì)點(diǎn)，讓人們?cè)谟螒蛑胁粩喃@得滿足感、成就感，從而“不愿意放手”，別說(shuō)自控力弱、自我保護(hù)意識(shí)淡薄的青少年了，就連一些成年人也是欲罷不......
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學(xué)習(xí)了《贏在執(zhí)行》，真正感覺(jué)到自己“受益匪淺”。對(duì)什么是“執(zhí)行力”過(guò)去確實(shí)沒(méi)有什么明確的概念，通過(guò)書本的了解學(xué)習(xí)，對(duì)什么是“執(zhí)行力”有了基本的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為不同的人，由于站的層面不同，需要也不同，對(duì)什么是“執(zhí)行力”就會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為“執(zhí)行力”就是全體人員都能夠不折不扣、盡責(zé)盡力地完成自己的本職工...
