習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)：“家庭和睦則社會(huì)安定，家庭幸福則社會(huì)祥和，家庭文明則社會(huì)文明?！奔彝ナ巧鐣?huì)文明、德行培育和文化傳承的第一驛站，是人生的第一堂課，而我有幸出生在一個(gè)具有良好家風(fēng)的家庭中。

從我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，奶奶就抱著我坐在院子里，手拿一本唐詩(shī)三百首，在月光下悠然念著：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！薄谀棠桃謸P(yáng)頓挫的朗誦聲中，我漸漸愛(ài)上了古詩(shī)，古詩(shī)成了我生命中不可缺少的一部分。有時(shí)我喜歡一個(gè)人坐在窗前，在月光下細(xì)細(xì)品味李白的思鄉(xiāng)之情；有時(shí)我喜歡一個(gè)人在草地上，傾聽(tīng)錄音機(jī)中朗朗上口的古詩(shī)；還有事我喜歡聽(tīng)著奶奶把古詩(shī)編成的故事一一講給我聽(tīng)……

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間不知過(guò)了多少個(gè)春夏秋冬，我上幼兒園了。媽媽認(rèn)為“重言傳，重身教，教知識(shí)，育品德，能幫助我扣好人生的第一顆紐扣，邁好人生的第一個(gè)臺(tái)階”。在耳聞目濡、媽媽的言傳施教中，小小的我遨游在一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)家風(fēng)中，漸漸明白了做人要謙讓?zhuān)\(chéng)實(shí)，要明禮，要謙虛，這是每個(gè)人都應(yīng)具備的良好品德。我漸漸變的人見(jiàn)人愛(ài)，是老師眼中的得力助手，是家長(zhǎng)眼中的乖孩子，是同學(xué)眼中的好玩伴。

“我們是共產(chǎn)主義接班人……”隨著少先隊(duì)隊(duì)歌響起，我光榮地成為一名少先隊(duì)員，胸口的五星紅旗飄揚(yáng)。當(dāng)我的“公主病”又來(lái)光顧，對(duì)爺爺奶奶無(wú)理取鬧時(shí)，一向溫柔的爸爸把我叫到一邊，一改往常的溫柔嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“寶貝，你看看爺爺奶奶每天為我們一家辛苦工作。大汗淋漓時(shí)你在干什么，是看電視？是吃零食？還是睡大覺(jué)？那你看見(jiàn)他們抱怨了嗎？沒(méi)有是吧。尊老愛(ài)幼是我們祖上告訴我們的，所以不要向爺爺奶奶亂發(fā)脾氣了。”面對(duì)爸爸嚴(yán)峻的表情，我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)我知道了，這是“孝”，它代表著中華上下五千年最優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，是這五千年來(lái)永恒不變的文化傳統(tǒng)。像《臥冰求鯉》、《扼虎救父》等故事還有很多，我們應(yīng)該把這種優(yōu)良文化傳下去。

現(xiàn)在我已經(jīng)是一名初中生，在家人的敦敦教誨下我懂得了“仁”，一方面是：“愛(ài)人”，告訴我們要關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。另一方面是“克己復(fù)禮”，告訴我們要加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，是自己的言行舉止符合社會(huì)規(guī)范。

我們浙江是一個(gè)素來(lái)十分重視家風(fēng)家規(guī)的省份，而重視學(xué)識(shí)教育、致力修身養(yǎng)性、倡導(dǎo)仁愛(ài)禮義、強(qiáng)化孝悌忠義、講求溫良恭謙、立志保國(guó)安民，正是我省各各家風(fēng)文化的體現(xiàn)，也是我們家家風(fēng)文化的體現(xiàn)。

我希望這種家風(fēng)能世世代代的的傳下去，這是我所期望的，也是我的家庭、每一個(gè)社會(huì)成員所希望的。家風(fēng)代表著社會(huì)，我愿社會(huì)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，社會(huì)文化在我們每一個(gè)普羅大眾心中。