一個(gè)學(xué)生對(duì)一位老師的了解來源于交流；一位老師的一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知來自于溝通。

對(duì)于學(xué)生來說，給老師的印象都是很重要的；然而，對(duì)于老師來說，評(píng)價(jià)學(xué)生的條件之一就是所謂的成績(jī)，其余的則是日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。一個(gè)學(xué)生不可能長(zhǎng)時(shí)間偽裝自己性格，所以一般老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都是真實(shí)的。當(dāng)然，也會(huì)有誤解的時(shí)候。這種誤解只有依靠實(shí)際行動(dòng)才能消除。一位學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)一般都是根據(jù)老師的待人處事而評(píng)價(jià)的，但學(xué)生更崇敬教學(xué)技術(shù)高超，以理服人的老師。

作為一名學(xué)生，我也有我‘夢(mèng)想’中的老師，我比較渴望嚴(yán)厲嚴(yán)格的老師，因?yàn)槲艺J(rèn)為嚴(yán)厲的老師可以壓抑住一些貪玩的學(xué)生，而嚴(yán)格則可以增強(qiáng)學(xué)生的上進(jìn)心。其實(shí)在學(xué)生取得好成績(jī)時(shí)，老師并不需要給他鼓勵(lì)而是以朋友的身份和他談?wù)勑?，并讓他再接再厲。?dāng)學(xué)生處于叛逆狀態(tài)時(shí)，要用真情感化他，并不是放棄他的學(xué)業(yè)。如果被老師放棄是一個(gè)學(xué)生的悲哀，那也不是老師的光榮。

師生之情并不是那所謂的地位，成績(jī)所能決定的，如果你的成績(jī)一直都不好，你也不要自卑，也不能放棄。要勤學(xué)善問，不懂就問，多與老師傾心交談。會(huì)有收獲的。

只要師生之間善于溝通，勤與交流，把對(duì)方看做朋友，一定會(huì)共同進(jìn)步的。

初二:高琳

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