讀書以來，你厚厚的作業(yè)本里留下了老師的各種評語，這些評語由不同的字跡構(gòu)成。您是否認真讀過？

評語作為私人內(nèi)心話語的承載，一筆一劃，一字一符，無不灌注著老師的真情?？匆娺@些文字會扣起你的回憶，存在著老師對你的希望認真解讀，把曾經(jīng)的回憶碎片連接起來，為你欣賞，為你回望……

每一個老師都關(guān)注學生的成長，他們會用那幾段短短的評語寄托自己所有的感情。

夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉。那彌漫在空氣中的花香零據(jù)成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清香的梔子花彌漫開來。

吾的葉，孤的桐，注定著孤獨二字將永遠相伴我。自上初中以來就以寢室為家，以食堂為生。生病了沒人端來熱騰騰的水，沒人找來要吃的藥，沒有人送來問候，習慣了你就成了自然。

那個學期班主任異常的奇怪，居然認真的為學生們寫評語，當我收到屬于自己的那張成績單時，評語幾大段自己也沒在意，扔在箱子里。反正大人又不過問自己的成績?？匆彩前卓?。但離那天幾天后，我不禁的去翻那箱子還認真地讀起那幾段評語。我發(fā)現(xiàn)很獨特。

里面的一次一符都寫的很有力，內(nèi)容很感人，像認真似的，他告訴我家人那樣是對的是鍛煉我的獨自能力，而我要堅強，我頓時感覺這不是一張平常的成績單，頓時發(fā)現(xiàn)這是一段獨特的評語。老師的苦心原來那么起眼。

后來我漸漸想明白了，家人那樣是為我好，他們也有他們的苦衷，錯不在他們。簡單的一段評語，原來意味深長。