你將獲得的并不止?jié)M眼燦爛風(fēng)光，還有那心酸刻苦的心的旅程。——題記

手指撫過一頁又一頁的燦爛風(fēng)景，單薄透明的塑料將一幅幅獨(dú)特的風(fēng)景封藏。我曾想過，既然攝影師能把那些風(fēng)景最美的時(shí)刻停留到這些相片里去，那么其他的時(shí)候呢？

這照片上滿眼黃燦燦的油菜花，隨著風(fēng)輕輕搖曳。會(huì)不會(huì)有采蜜的蜜蜂將身形融在油菜花中，緊抓著那一片花瓣，不被調(diào)皮的風(fēng)抓走？我緊緊的靠近那張照片。——看不到。

這時(shí)的那地風(fēng)停了嗎？會(huì)有粉蝶來花間飛舞么？那陽光是不是還是如這張照片一樣晴朗？

不清楚，我所能擁有的不過是朗朗念的響亮的讀書聲，滿目公式化的文字。

語文書里作家描寫的景色很美，美到讓人心馳神往。我想知道荷花是如何裊娜的開著，我想知道雪擁藍(lán)關(guān)馬不前又是怎樣。但是噪耳的蟬一聲一聲鳴叫著，拉長了尾音，擾的人不得安寧。我所處的不過就是已經(jīng)看得膩的校園，沒有那雄壯的雪山，沒有那芬芳的花叢。失落感一點(diǎn)點(diǎn)涌上。

我在心里偷偷做了個(gè)決定，假如我高中畢業(yè)了，我一定要利用暑假去旅游，好好的看看那些美麗的風(fēng)景。

看，那兒的那片油菜花田動(dòng)了起來，真正地?fù)u曳了起來。

初三:北逸