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望著黑板上幾個大字，花白白的，整個人有些發(fā)呆。

身旁一兩男生推鬧著，看見了后便順勢念了出來，“構(gòu)建文明社會——哈哈。”

似乎是還想說什么，但轉(zhuǎn)臉一看數(shù)學(xué)老師就在身后，也就止住了笑規(guī)矩的坐在椅子上。

“好了，現(xiàn)在，會議開始。”宣布完，老師退到教室后。

班會課，每星期總會有那么幾節(jié)，每節(jié)的課題也不盡相同，這次是關(guān)于文明的。

跟早上老師安排的一樣，對構(gòu)建文明社會有話說的同學(xué)都一一的站上了講臺，嘰喳的讀者手中早已寫好的稿，有時不免揮揮手增添趣味。其實(shí)大家都是明白的，“有話說”不等于大家“有話說”。

“讓我們攜手，一同創(chuàng)建一個文明禮儀，沒有犯罪的完美社會。”女生提高了嗓子，臺下乎的響起了掌聲，都落實(shí)在女生耳里，寫作業(yè)的只得跟著鼓起手掌。向后看，老師笑了一下，大慨是想示意他很滿意吧。

學(xué)著老師笑一下，繼續(xù)手頭上的作業(yè)，今天作業(yè)太多了，有些反感了。

只是，我說“文明”的時候，文明是什么？

三秒鐘以內(nèi)，我始終不能得出一個確切答案，或許這不像“一加一等于二”早已立根在我身上，畢竟長年以來心里已有了個底。

我們說，我們希望一個文明的社會，一個幸福的世界，完美如他吧。

很多人開始著手一個“微笑著的生活”的世界，但終究還是荒廢了。

完美鑄造了單一，沒有不完美的存在，完美只能注定被孤立。

試著在“文明”前加個絕對值，也就成了“絕對文明”；我們也正朝著這個方向前進(jìn)，正如在通往極端的橋上前進(jìn)。那時，再看這個世界，大概會有不同的感想吧。

學(xué)生還是學(xué)生，一切似乎沒有改變，照樣騎著車上學(xué)，鐘聲一響，大家井然有序入座，老師來了，大家恭敬的挺直身子。

“老師好——”——“同學(xué)們好。”

那些年大家的笑成了微笑，輕狂少了，消失了，或許是不再年少；有些話也不見了，那些年?duì)幹蠋逆覒虺闪酥t讓，淡然一看，都是架著一座通向“只有我”的橋梁。

完美使他變得單一，使得本該七彩的他單色了。

再翻來柜里的字典，薄薄幾頁，不再記載什么歷史，空白的呢？——孩子可憐了。

末日是一種極端，有些事物總該平衡。白天后會有黑夜。不該讓世界的血液安靜了。

初三:林利鋒