專(zhuān)稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

“向前跑，迎著冷眼和嘲笑，不歷經(jīng)風(fēng)雨怎能感到，命運(yùn)無(wú)法讓我們跪地求饒，就算鮮血撒滿(mǎn)了懷抱……”一次偶然，一段歌詞，一次感悟，一份收獲。

——題記

兩個(gè)月的暑假轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了，還沉浸在暑假懶散生活中的我迎來(lái)了我人生中的第一個(gè)“奮斗旅程”——初三。在別人口中聽(tīng)到初三畢業(yè)班生活是多么的苦、多么的累、多么的恐怖，猶如地獄般。我卻不以為然，因?yàn)槲矣形业膲?mèng)想。我堅(jiān)信我的夢(mèng)想會(huì)讓我走的更遠(yuǎn)，即使前方有許多不平?；蛟S是我太過(guò)天真，對(duì)現(xiàn)實(shí)估計(jì)不足。

當(dāng)我步入初三的課堂，一股名叫“壓力”的巨風(fēng)撲面而來(lái)，看到那壘得高高的課本，用十根手指頭都數(shù)不過(guò)來(lái)?？粗嵌寂诺搅死昂蟮淖唬翌D時(shí)感到了競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)烈。我做到自己的座位上去，擁擠的課桌將我囚禁在這個(gè)小小的角落，我如同被囚禁在鳥(niǎo)籠的鳥(niǎo)，想要掙脫這個(gè)牢籠卻力不從心。我開(kāi)始迷惘——夢(mèng)想之路離我有多遠(yuǎn)？

緊張的課程壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，沒(méi)有了電腦課，沒(méi)有了美術(shù)課，沒(méi)有了音樂(lè)課，沒(méi)有了一周四節(jié)的自習(xí)課，每科的課也是一節(jié)趕著一節(jié)的上。我開(kāi)始恐懼這種生活，開(kāi)始無(wú)心聽(tīng)課，開(kāi)始沒(méi)有了奮斗的動(dòng)力，開(kāi)始贊同他們對(duì)初三的描述。夢(mèng)想之路它在何方？就這樣我消極了幾周。

難道我就這樣過(guò)我的一生嗎？無(wú)所為原不是我的個(gè)性，我不知是否要給我的心找個(gè)出口？昏暗的房間，被反復(fù)把玩的電視機(jī)遙控似乎在對(duì)著我笑。突然一首歌讓我停住了無(wú)聊的思緒，專(zhuān)注那：歌聲沙啞，歌詞卻字字刺入我耳膜“充滿(mǎn)鮮花的世界到底在哪里如果它真的存在那么我一定會(huì)去我想在那里最高的山峰矗立不在乎它是不是懸崖峭壁……”，是為我而唱的嗎？

我閉上眼睛聽(tīng)著這首歌，腦海里浮現(xiàn)出這幾天的種種消極，眼淚不禁從眼眶滑落。“命運(yùn)無(wú)法讓我們跪地求饒”是啊，命運(yùn)只是空無(wú)的談話(huà)，沒(méi)有誰(shuí)的命運(yùn)不是掌握在自己手上的，為了讓自己的將來(lái)不留遺憾，現(xiàn)在的我們只能努力。現(xiàn)在這點(diǎn)苦又算什么呢，只要熬過(guò)了，前方就是無(wú)限光明。我不能再這樣下去。音樂(lè)落幕，昨天已為過(guò)去。

一首歌，一次感悟，一份收獲。昨天那消極的我已是過(guò)去，激昂奮斗的我才是明天的我。

初三:甘海燕