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讀《科普熱點(diǎn)——低碳生活：更健康更環(huán)保》有感

小時(shí)候，小小的我總以為“科學(xué)”是科學(xué)家們需要研究的東西，與我無(wú)關(guān)，離我很遙遠(yuǎn)。這樣的觀(guān)念持續(xù)了很久，直到一本書(shū)徹底改變了我的看法。

這本書(shū)就是《科普熱點(diǎn)——低碳生活：更健康更環(huán)?！?。

暑假的一天，我跑進(jìn)書(shū)房想找?guī)妆緯?shū)給自己“充電”，無(wú)意中我目光掃到了這本書(shū)，“低碳生活”？“科普”？這兩個(gè)詞語(yǔ)有關(guān)聯(lián)嗎？我揣著好奇心翻開(kāi)了這本書(shū)，漸漸地讀下去，我發(fā)現(xiàn)我之前沒(méi)有好好利用這本書(shū)真是莫大的遺憾。這本書(shū)用一個(gè)個(gè)的章節(jié)以生動(dòng)易懂的語(yǔ)言向我們闡述了低碳的生活、科技的時(shí)代，將簡(jiǎn)明與趣味的特點(diǎn)相結(jié)合。更讓我感到有趣的是，這本書(shū)中告訴我們低碳生活的小竅門(mén)與注意點(diǎn)，讓我受益匪淺。

看完這本書(shū)，已經(jīng)到了晚飯時(shí)間了，我心滿(mǎn)意足地合上書(shū)，仿佛“吃飽了”一般咂咂嘴，哼著歌下了樓梯。“老媽?zhuān)埡昧藛幔?rdquo;“恩——你今天是吃冰箱里的鯽魚(yú)還是我另外給你現(xiàn)燒個(gè)別的葷菜？”嗎媽一邊說(shuō)一邊隨手拉開(kāi)冰箱門(mén)，“當(dāng)然吃新鮮的啦！”我毫不猶豫地回答。媽媽隨即就準(zhǔn)備把冰箱門(mén)關(guān)上，剛剛讀過(guò)的內(nèi)容在我腦海中一閃而過(guò)，“等一下關(guān)！”我攔住了媽媽的手，大叫起來(lái)，“還是吃魚(yú)吧。”看著媽媽疑惑的眼神，我趕忙把讀過(guò)的知識(shí)說(shuō)了出來(lái)：“你已經(jīng)打開(kāi)了冰箱門(mén)，又要隨即關(guān)上怎么可以呢？這樣頻繁地開(kāi)關(guān)會(huì)使冰箱的耗電量很快上升。熱空氣鉆進(jìn)去再降溫可不是要耗電嘛！我們要低碳環(huán)保才是！”我說(shuō)著把魚(yú)端出來(lái)并關(guān)上了門(mén)。我得意地看著媽媽。“唉，我沒(méi)注意，”媽媽不好意思地?fù)u搖頭，“這些低碳知識(shí)我也知道一些，比如冰箱內(nèi)存放的東西最好占去冰箱內(nèi)體積的80％，食物不要貼著內(nèi)壁等等，我剛剛只顧和你說(shuō)話(huà)了。”

“你們說(shuō)的都不錯(cuò)，”坐在餐桌旁撥弄手機(jī)的老爸發(fā)話(huà)了，“小萱啊，哈哈，你這些覺(jué)悟是從樓上書(shū)櫥里的來(lái)的吧？那些書(shū)還是老爸我給你買(mǎi)的呢！你口口聲聲說(shuō)要省電、要低碳環(huán)保，你看看，空調(diào)還調(diào)得這么低！”老爸說(shuō)到這兒，假裝突然沉下了臉。

我嘻嘻哈哈地跑過(guò)去把溫度升到了26℃，然后看著老爸老媽補(bǔ)充道：“其實(shí)空調(diào)溫度越低，所耗的電越大，在夏天空調(diào)保持26~27℃就可以了。”

真沒(méi)想到這本書(shū)上的知識(shí)竟然就在生活中立即應(yīng)用了，這本書(shū)給我們?cè)谏钌系膸椭鷮?shí)在是太大了。因?yàn)檫@本書(shū)的緣故，我們今天還節(jié)約了電，為地球環(huán)境做了保護(hù)。我猛地意識(shí)到，原來(lái)科學(xué)就在我們身邊??！

“不了解的時(shí)候，科學(xué)是神秘的；了解之后，科學(xué)是簡(jiǎn)單的，更是有趣的。”《科普熱點(diǎn)——低碳生活：更健康更環(huán)?！愤@本書(shū)讓我對(duì)科學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。我相信，我們一家人一定會(huì)努力地低碳生活，環(huán)保生活，科學(xué)生活！

江蘇泰州姜堰市姜堰市第四中學(xué)初三:李可萱