首先要解釋“兄弟”，不是水滸里面的路見不平，拔刀相助，也不是黑道上拿家伙混口飯吃的那種。只是比朋友更直接些的稱呼，帶有10%的占有，20%的分歧，30%的共識，40%的相互理解。如果我們的感情用單位1來分配。

以上分配完全是小愛的認(rèn)為，也許兄弟所想的和小愛的會有所不同。

把占有放在了第一位，因為在陽光待了8年，只認(rèn)過一個兄弟，叫“兄弟”就像是專利，為我們而設(shè)。

第二是分歧，小愛最常做的事情之一就是與朋友爭論。不是為了證明什么，幾個孩子湊在一起，談?wù)摰脑掝}從幼稚園到大學(xué)，從盤古開天到21世紀(jì)的新聞，從生命之源水到不穿就得扣分的乞丐服，這個過程本身是有趣而難忘的。

然后是共識，如果沒有一致的目標(biāo)，觀點，抑或是某些愛好，習(xí)慣，這樣的兩個人也一定無法相處。

最后是理解，也是占了比重最多的，最好的朋友該是能與你默默相對又息息相通的人，高爾基說的。

小愛是挺普通一孩子，只會寫字。但她不是，舞蹈，唱歌，組織班會是她的強(qiáng)項，舞臺上的焦點也總是她，應(yīng)該說小愛有這樣一兄弟挺榮幸的。

真正開始成為朋友是在2年之前，小愛與她成為了同桌，她是小愛這8年中倒數(shù)第二個同桌。小愛對那段日子的記憶是十分模糊的，只記得那件事傷害了她，而沒有人說過抱歉，只記得那個學(xué)期過得最漫長，掩蓋了憂傷。值得感動的是，她說小愛曾經(jīng)總是不好好聽課而在數(shù)學(xué)課上聊某電視劇的劇情，總是英語課上拿出語文書來背文下注解，總是在考試前一個星期就開始一段一段地背課本，總是在寫字的時候習(xí)慣用手腕敲打課桌，總是這是小愛自己都沒有注意到的。

那一年的我們，都還是努力學(xué)習(xí)的好孩子，都有不錯的成績。

搬到西區(qū)之后，行走的空間狹隘了許多。體藝館下面的車庫，是我們常去的地方，坐在那邊，吹著冷風(fēng)，然后會聊些我們都想不明白的問題。也有沉默的時候。我們都喜歡那個寫的孩子，喜歡談?wù)撨@場由我們自編自演的戲，還有將來的高中。我們成為了前后桌，不過還是一起去圖書館做作業(yè)，一起到處游蕩。這個星期，好學(xué)生的家長座談會，沒有我們的份。小愛卻說這樣才能讓他們在中考之后看到黑馬的存在，恩，希望總是靠自己實現(xiàn)的，機(jī)會均等。

那一年的我們，都不再計較得失，都學(xué)會了妥協(xié)。