“當(dāng)你眼前有兩條路時(shí)，要選擇困難的那一條?！苯?jīng)過(guò)歧途上一番兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)回到起點(diǎn)，我方才愕然驚覺(jué)自己未嘗真正領(lǐng)悟此話的一分一毫。

哈！我一直被溫水煮著。我是人形大青蛙。

圖安逸的性格不知何時(shí)開(kāi)始根深蒂固且不斷滲透。待作文同樣不過(guò)爾爾，不溫不火從來(lái)只求基準(zhǔn)分；成績(jī)每發(fā)到手，一瞥，50分左右明明已然危險(xiǎn)如刀刃上游走，卻不改的是佯裝輕松：“差不多就夠了，何必錙銖。”不假思索丟到某個(gè)犄角旮旯，無(wú)心思再改。輕松久了也就逐漸習(xí)慣——拒絕新穎的嘗試常被我自詡為“變中求穩(wěn)”，卻嘲諷他們挑戰(zhàn)困難的文體與立意是“劍走偏鋒”，必歪。

選擇安于現(xiàn)狀何其舒適。但，水溫好像一點(diǎn)點(diǎn)在升高？

毫無(wú)預(yù)兆地，周圍的大小學(xué)霸們爭(zhēng)相崛起開(kāi)始發(fā)燙燃燒，我可憐的星星之火卻面臨熄滅的危險(xiǎn)。分?jǐn)?shù)已經(jīng)開(kāi)始膠著，甚至有下滑趨勢(shì)，在“良好”的渡口頻頻向“及格”張望。雖然暫且還是挺舒服的，但我還是忍不住為未來(lái)顫抖：會(huì)怎樣？會(huì)怎樣？我還不想離開(kāi)這溫柔鄉(xiāng)?。?/p>

無(wú)奈造化弄蛙，水溫不可避免地開(kāi)始飆升。

先是期中考前翻云覆雨，再是期中考后地動(dòng)山搖。我的安逸再也保護(hù)不了我，或者說(shuō)它根本就是徹頭徹尾的蒙蔽，終于，我被迫親歷切膚的高溫灼燒。疼啊疼啊……噢！至少我還能體察到周遭溫度的變化——這樣，也許來(lái)得及逃脫？原來(lái)我不是變溫動(dòng)物，我畢竟是人??！

“當(dāng)你眼前有兩條路時(shí)，要選擇困難的那一條?！?/p>

我在正確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)再次讀到它，剎那猶如當(dāng)頭棒喝，清夜聞鐘。棄順境而擇逆境，這看似違背人性哲理的背后蘊(yùn)藏的深意，至今我才算真正懂得。被安逸束縛手腳如我，此刻若再不克服惰性拼搏一把，必將墮入萬(wàn)劫不復(fù)的深淵，日后只會(huì)淪為沸水中連白沫也吐不出來(lái)的死青蛙吧。不選擇困難，何以塑造自我？何以磨礪自我？何以壯大自我？不能再泡在溫水里坐以待斃，必須立刻從這消磨意志使人怠惰的順境脫身……

溫水不宜久留。誠(chéng)然，在這個(gè)流行選擇的世界里、我們都很擅長(zhǎng)向安逸服軟；但幸好我們并非青蛙，更明確的危機(jī)意識(shí)驅(qū)動(dòng)著我們修筑理想的未來(lái)。

還好，我們不是青蛙。