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【教學(xué)設(shè)想】脫離生活的語文教學(xué)是沒有生命力的，作文教學(xué)也是如此作文，本來就是對認識生活的真實的反映，只有寫出真實的、獨特的感受，才是真正的作文引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注身邊的人和事，激起學(xué)生寫作的情感和欲望。

其實，我們寫作文時應(yīng)該讓自己心中所想，自然流露筆端“感人心者，莫先乎情”，情動才能辭發(fā) “文以情感人”，以情促寫，真正做到“我手寫我心”【教學(xué)目標(biāo)】1、借助多種方法通過情感渲染，激發(fā)學(xué)生盡情傾吐內(nèi)心情感的表達欲望，

讓學(xué)生充分感受和體悟至愛親情2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會捕捉生活中令人感動的瞬間3、領(lǐng)會到“我手寫我心”的習(xí)作真諦，學(xué)會運用生活化的典型細節(jié)來表現(xiàn)細膩的至愛親情【教學(xué)重難點】指導(dǎo)學(xué)生從生活細節(jié)中感受親情，通過細節(jié)描寫表現(xiàn)親情。

【教學(xué)方法和方式】【教法】：1、 談話法 2、合作交流法 3、 教師巡視點撥法4、當(dāng)堂評定法【學(xué)法】：1、小組討論法2、作文點評法 ：3、快速成文法【教學(xué)方式】多媒體教學(xué)【課前準(zhǔn)備】讀幾篇感人的文章，初步感受親情。

【教學(xué)時間】一課時

【教學(xué)過程】一、音樂導(dǎo)入，開啟思路1、教師由《懂你》導(dǎo)入新課：這首歌是滿文軍寫給母親的，你聽了有什么感受？學(xué)生說感受今天就讓我們走進至愛親人，感受屋檐下愛的點點滴滴揭示課題：愛在細節(jié)的屋檐下———《關(guān)注細節(jié)，抒寫親情》。

二、說話練習(xí)，理解親情 ——打開記憶T：平時，老師習(xí)慣把自己對親情的感悟記下來，借此機會我把它獻給大家，我們一起讀讀：（齊讀）（親情的詮釋）親情是在我饑腸轆轆時母親端上的一碗蛋炒飯親情是在我犯錯時父親憤怒舉起又輕輕落下的手掌

親情是在父母疲憊時我雙手奉上的一盞清心的茶T：對呀，親情往往凝聚在一些細小的事物中，在生活里你一定也有愛的點滴積累，你能否也說幾句讓我們聽聽？學(xué)生說說經(jīng)歷T；從大家的回答中可看出大家對親情的理解已非常深刻。

教師小結(jié)：面對一個命題，我們的思維經(jīng)歷從具體到抽象的思考，在這個過程中，我們便在不斷打開自己寫作的思路三、體驗生活，感悟親情——捕捉細節(jié)（一）、師：，其實在廣告、影視歌曲，現(xiàn)實生活中經(jīng)常有感人的場面，首先，讓我們享受一首歌曲，。

1、播放歌曲：《天亮了》師旁白： [大家即將聽到的這首歌是韓紅的《天亮了》，這首歌曾打動了億萬電視觀眾，可是誰知道這動人的歌聲背后，還隱藏著一個真實的、催人淚下的故事.那是1999年10月，在貴州的一個風(fēng)景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。

而就在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦，用雙手托起了自己兩歲半的兒子結(jié)果，兒子得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命兒子的生還，是他父母的雙手托起的一個奇跡在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子。

]T：帶著這樣的情感，大家再來欣賞一則廣告和一部訴說親情的影片《媽媽再愛我一次》，思考：其中哪些話語，哪些動作讓你感動，或者哪些情節(jié)觸動你的心弦，讓你想起了什么？ T：欣賞結(jié)束，誰來說說？學(xué)生說感受T：影片中的特寫鏡頭：媽媽的叮囑，小男孩的痛哭等情景就是我們說愛的細節(jié)。

大家真的非常善于捕捉我為大家感到自豪過渡：我們的生活雖沒有影片中的故事那樣轟轟烈烈，但我們知道親情是生活中的細節(jié)，只要我們細細品味，愛就時時溢滿我們的心房，現(xiàn)在讓我們來說說自己的感人故事吧（學(xué)生說自己的故事） 。

四、感受親情，欣賞細節(jié)——尋找方法我深深感到大家很想把自己的情感表達出來，那怎樣才能把這細膩的親情表達的淋漓盡致呢？讓讓我們閱讀精彩的作文片段：琦君的作品《媽媽的手》，并請同學(xué)們進行同桌討論：看看哪些語句最讓你感動，作者是通過什么方法讓我們也為之動容的？

學(xué)生說方法，教師整理： 1）、環(huán)境描寫1、細節(jié)描寫尋找表現(xiàn)親情的方法： 2）、人物描寫：語言、行動、神態(tài)、心理2、遣詞造句：運用修辭：排比、比喻等3、采用恰當(dāng)?shù)谋磉_方式：抒情、議論等 然后讓學(xué)生進行中考滿分作文點評：1、巧用修辭 2、 運用議論抒情 3、真情實感

學(xué)生歸納：小組合作方法，用“我們組認為： ”[教師巡視指導(dǎo)點撥法學(xué)生在討論的過程中可能遇到有爭議，老師要適當(dāng)點撥、引導(dǎo)多角度進行點評】[這是一篇抒情成分濃厚的讀后感佳作考生把母親與孩子之間的感情以詩化的語言表現(xiàn)出來，并多角度多層次地詮釋了母愛的偉大與崇高。

母愛是世上最真摯的情感，還在于她能夠換來子女的理解作者一定是一個關(guān)心母親、理解母親的孩子，在文章的后半部分，考生抒寫了自己對母親深刻的理解，這種真情實感是難能可貴的]21·世紀(jì)*教育網(wǎng)五、表現(xiàn)親情，描寫細節(jié)——片段寫作

大家說的都很在理，確實，任何好的文章都是從靈魂深處流淌出來，而這些情感又往往凝聚在一些細小的東西中，只要情真，情實，情細，相信我們的故事也一定能感動別人（抒寫親情）現(xiàn)在趕快拿起筆記下最感人的一幕吧！學(xué)生寫作——快速成文法。

教師巡視點撥：學(xué)生寫作疑難問題的時候，教師指點迷津，讓學(xué)生茅塞頓開佳作展示：采用學(xué)生自評、生生互評、學(xué)生請別人點評的方法教師小結(jié)：打開記憶，讓原本模糊的記憶變得清晰、豐滿甚至鮮活，就要善于捕捉記憶中那些最能觸動你心靈的細節(jié)。

因為記憶中細節(jié)的質(zhì)量就決定了我們寫作的質(zhì)量，也決定了我們生命的質(zhì)量六、歸納總結(jié)，布置作文親情我們要經(jīng)常用心靈去體味，用行動去回報，用筆端去表達！教師總結(jié)：大家寫得真是棒極了，請大家課后對你剛才寫的或補充或擴展，整理成文。

最后我想告訴大家的是：對于親情我們要經(jīng)常用心去體味，用行動去回報，用筆端去表達！