下雪了，雪花晶瑩。

雪天是節(jié)日，孩子們的天性一旦被喚醒，就好像無(wú)畏了自然的偉力，只在想著，手中的雪球該擲向何處。我們?cè)跉g笑中曾驚異著，青春的腳步竟如此穩(wěn)健。殊不知，我們走過(guò)的道路，都有老師鏟雪的痕跡。

雪落如沙，是誰(shuí)在天寒地凍時(shí)敲響了辟路的戰(zhàn)鼓？是誰(shuí)在驟起的風(fēng)中鏟去無(wú)情的冰冷？

蕭索的冬日里，凜冽的寒風(fēng)回響。視線(xiàn)中，我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)神色從容的老師，他們手中的鐵鏟翻飛如白駒，踏碎了堅(jiān)冰的猖狂，一路揚(yáng)鬃而去，就仿佛，不曾有過(guò)飛雪的羈絆，不曾觸過(guò)嚴(yán)冬的冰涼。

在路口或臺(tái)階上，我看見(jiàn)老師的身影佇立在朦朧的雪色中，我聽(tīng)見(jiàn)關(guān)切的一聲聲“小心，慢點(diǎn)走”，也想給身旁趔趄的同學(xué)一個(gè)有力的攙扶。那無(wú)微不至的叮嚀，我們聽(tīng)了無(wú)數(shù)遍，它總讓我想起，嚴(yán)冬來(lái)臨，但溫暖依舊，總讓我想起真情的傳遞，想起人性光亮如經(jīng)天的日月。有一種感動(dòng)如夕陽(yáng)的燦爛，永久地掛在心際的一隅，從里到外透著一種真誠(chéng)的芬芳。

沿著雪中地毯的軌跡，踏上的腳，完整地留下一行詩(shī)，一行抒情的、無(wú)韻的詩(shī)。點(diǎn)點(diǎn)紅色像跳動(dòng)的星火，在白雪的覆蓋下充溢了興奮和暖意；點(diǎn)點(diǎn)紅色蜿蜒伸展，升華著潔白的世界。地毯鋪就了路，鋪路的人卻默然無(wú)言，看著學(xué)生輕盈的步履，他們的目光之間流動(dòng)出了脈脈的一江春水，溫暖了這個(gè)冬季。我想：老師不動(dòng)聲色流露出的一縷細(xì)致，也是我們?nèi)松墓庹瞻　?/p>

老師的一路陪伴，不只是在這個(gè)冬天。

他們是守護(hù)者，與我們攜手共進(jìn)，只盼一路花開(kāi)，不要說(shuō)成長(zhǎng)的路上滿(mǎn)是我們的足跡，有我們足跡的地方也有老師的汗水。

他們是守望者，月光下，他們無(wú)悔地站立成一尊尊靜穆的雕像，不知疲倦地提醒著那些失落的或迷途的孩子。

他們是鋪路者，我們的每一步里都有他們的企盼和祝福，而當(dāng)我們憑借他們鋪設(shè)的路走向成功時(shí)，他們卻又不言不語(yǔ)，只是默默投來(lái)贊許的目光。

T?S艾略特曾說(shuō)：“冬天使我們溫暖。”看著四下的風(fēng)雪與身旁的老師，頓覺(jué)意味更濃了，只為那風(fēng)雪中的濃濃關(guān)愛(ài)。