我已經(jīng)不想再用綿長的鋪成，來描繪那一季漫長的夏天。

——寫給夏天

如若時(shí)光可以倒流。

六月的午后永遠(yuǎn)有大片大片明媚的日光，它們潛伏在周圍刺激著麻木的神經(jīng)使之漸漸昏睡，卻又在冥冥之中悄悄喚醒那用三年時(shí)光積蓄的力量——是的，這是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折，該努力了。

那是怎樣的一種窒息的生活呢？在學(xué)校陰霾的蒼穹下，每一天都有做不完的作業(yè)與考不完的試題。早起晚歸，早讀晚背，煉獄般的日子快要讓那干涸的眼眶擰出血來。

夢(mèng)想中輕松愉快的生活，永遠(yuǎn)與現(xiàn)實(shí)有著不可逾越的距離。

我幻想回到童年時(shí)光，花叢中天真爛漫的模樣。晴朗的天碧下永遠(yuǎn)有做不完的游戲，寬闊的書桌前永遠(yuǎn)有擺不開的漫畫，抽屜的最底層永遠(yuǎn)有堆不完的積木……

可是時(shí)過境遷，記憶中的笑容漸漸泛黃，腦海中的身影慢慢模糊。過去，也真的回不去了呢。

原諒我日復(fù)一日對(duì)自己催眠：這不是真的，這只是夢(mèng)境中虛無的幻覺，帶著輕輕淺淺的傷痕。可是現(xiàn)實(shí)卻用它冰冷冷的語調(diào)告訴我這是真的，那逃不開的冰冷的真實(shí)。于是，明媚的天空開始陰霾，黑色的颶風(fēng)席卷我墜入深淵。

他們不會(huì)關(guān)心你昨晚復(fù)習(xí)到凌晨，他們不會(huì)通曉課堂中你是怎樣親手制造著痛苦來刺激昏睡的神經(jīng)。他們只會(huì)日復(fù)一日地在你身邊用已成習(xí)慣的冰冷語調(diào)告訴你：某某人考了年級(jí)第一呢，某某人被保送中科大了呢……

現(xiàn)實(shí)所編織的巨大失望，是我們無論如何也逃不出的沼澤。

于是，我開始在他們絮絮叨叨時(shí)悄悄走進(jìn)臥室，背著一遍又一遍的“之乎者也”。眸光流轉(zhuǎn)，角落中的一本白皮書映入簾中，繼而眼中也凝起了大霧。

黑色的四字鉛字愈漸模糊，惟有那依稀的輪廓吸引我進(jìn)入時(shí)空隧道，重溫曾經(jīng)的美好。白紙黑字——哆啦A夢(mèng)。

會(huì)好的，一切都會(huì)好的，一定可以撐到光明的那一天，在夏日里展露最明媚的笑臉。

那一季梔子花香漫天，帶著鋪天蓋地的陽光以及呼嘯而來的雷陣雨。夏天，真的到了吶。

時(shí)光順流而下。

未曾想過我會(huì)以這樣的姿態(tài)，坐上普高中這樣一個(gè)屬于我的座位，承載著超乎預(yù)想分?jǐn)?shù)的喜悅。

而現(xiàn)在，頭頂?shù)陌谉霟敉断聭K白的光芒，襯著桌子上白色的試卷。

有時(shí)候會(huì)幻想，如果高考不考數(shù)學(xué)該多好，如果自己的數(shù)學(xué)很好該多好?？墒腔孟虢K究是幻想，連“夢(mèng)想”的一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)性都沒有。

于是拿起筆，重新投入進(jìn)這場(chǎng)紙與筆的戰(zhàn)爭(zhēng)。

如果說剛進(jìn)高中是對(duì)一切都享有者驚奇與新鮮，那么現(xiàn)在又是怎么樣的一種感覺呢？一學(xué)期了，層次分明，即使日日夜夜把“我們還是站在同一個(gè)起跑線上”的話掛在嘴邊，也無法阻擋現(xiàn)實(shí)的洪流侵入內(nèi)心。

于是洪水泛濫，猛獸般沖擊著殘缺的內(nèi)心以及希望。

可是呢，還是有那么一些人，在晨曦微露的時(shí)候走進(jìn)教室，點(diǎn)上一盞通天的明燈；還是有那么一些人，在被子里用手電筒撐起一片光亮，翻開一本厚重的詞典；還是有那么一些人，拿著練習(xí)奔跑在走廊上繼而轉(zhuǎn)入辦公室，問出一道難解的習(xí)題……

他們，便是希望。

時(shí)光流逝，空間轉(zhuǎn)移。在教學(xué)樓的最頂層，在那片離天空與夢(mèng)想最進(jìn)的教室里，黑板被紅色的粉筆深深勾勒出幾個(gè)顯眼的數(shù)字，提醒著教室里的人們高考的臨近。

一如我半年前的中考。

真的很累，很苦。如同生活在煉獄中的人們，千瘡百孔。但是只要心中的信念一日不倒，不羈的靈魂便能沖破重重的險(xiǎn)阻，逾越至理想的高度。

希望還是有的，即使時(shí)光荏苒。

會(huì)好的，一切都會(huì)好的，一定可以撐到光明的那一天，在夏日里展露最明媚的笑臉。

也會(huì)有那么的一季夏天，落英繽紛，芳草鮮美。

抬頭，便是明晃晃的日光傾城。

祝福每一位高三考生。