借鑒在左，創(chuàng)新在右

《詩(shī)經(jīng)》有言，“他山之石，可以攻玉。”意思是說(shuō)，我們可以借鑒他人的長(zhǎng)處，從而完善自己。王安石曰，“天變不足畏，祖宗不足法”，意思是說(shuō)，我們需要突破既有框架，勇敢創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)先河。那么，借鑒和獨(dú)創(chuàng)這兩種思路，到底孰對(duì)孰錯(cuò)，孰優(yōu)孰劣？我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中究竟該如何選擇和取舍？在我看來(lái)，借鑒別人，是自身進(jìn)步的捷徑，而獨(dú)立創(chuàng)新，是出類拔萃的關(guān)鍵，二者并不矛盾，它們是相輔相成的關(guān)系。不妨從我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷說(shuō)起。小時(shí)候，我一直以為，所謂認(rèn)真學(xué)習(xí)，無(wú)非就是認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)。升入初中后，還一直沒(méi)明白做筆記的重要性。直到有一天，老師讓我看了一位同學(xué)的聽(tīng)課筆記，是那么工整，那么條清理晰。出于羨慕，我也開(kāi)始學(xué)著記筆記。幾年下來(lái)，隨著用過(guò)的筆記本越攢越厚，所學(xué)知識(shí)也越來(lái)越扎實(shí)，思維也越來(lái)越嚴(yán)密。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，跟著同學(xué)養(yǎng)成的記筆記的習(xí)慣，讓我的學(xué)習(xí)受益無(wú)窮。在學(xué)習(xí)方法上，除了借鑒別人，我也有所創(chuàng)新。為了積累作文素材，不少同學(xué)都有摘抄的習(xí)慣。而我發(fā)明了一種獨(dú)特的摘抄方式――素材卡。每遇到好的作文素材，我會(huì)抽取出其中的人物、事件、名言等元素，以表格的方式把它們記錄到一張卡片上。然后按照適用話題的不同，把這些卡片分類歸檔，有空時(shí)隨時(shí)拿出來(lái)溫習(xí)。受益于這一方法，我把大量作文素材爛熟于胸，寫(xiě)作文從不擔(dān)心無(wú)米下鍋。從這兩件小事可以看出，提升自我，既離不開(kāi)借鑒別人，也離不開(kāi)獨(dú)立創(chuàng)新，把這兩種方法有機(jī)融合，依據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇取舍，才是最正確的進(jìn)取之道。豈止我輩如此，古先賢中也不乏這方面的先例。蘇東坡一生勤學(xué)不怠、飽讀詩(shī)書(shū)，因而寫(xiě)文章能夠引經(jīng)據(jù)典、觸手成春。他在創(chuàng)作上又能大膽創(chuàng)新、首開(kāi)先河，從而開(kāi)創(chuàng)豪邁詞派，終成一代詞宗。米芾每天臨池不輟、潛心魏晉，因而深得王獻(xiàn)之筆意、顏真卿精神。他中年之后又能突破古人藩籬，憑借駿邁的體勢(shì)，自成一家。可見(jiàn)，自古以來(lái)，所謂大家宗師，無(wú)不是傳承前人絕學(xué)，開(kāi)創(chuàng)自我新風(fēng)，在借鑒的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，站在巨人的肩膀上刷新歷史的高度。在借鑒中創(chuàng)新，創(chuàng)造性地借鑒，把兩種思路和方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，我們就能事半功倍，在最大程度上提升自我，成就人生。借鑒在左，創(chuàng)新在右。讓我們以此二者為雙翼，在未來(lái)的人生中振翅高飛。