2008年的高考已由遠(yuǎn)及近，終于漸行漸遠(yuǎn)，但留下的聲音的回響讓靜心聆聽者明白腳步的來處和去處。靜心地等待過后，體驗(yàn)到的是會心的一笑和笑過后的頷首頓悟。那會心的一笑已綻放在昨天晴朗的天空下，如今思考正緊鎖在我們的眉間，刻畫著明年的嫣然。

來處，已明白如話；去處，已玄機(jī)再現(xiàn)。

一、2008年高考作文回望

2008年高考早已硝煙已盡，但留給我的體驗(yàn)、反思、總結(jié)還在繼續(xù)：形式多樣的命題形式、理性思辨的命題思想、強(qiáng)化限制的命題原則等帶來的是不斷地討論與體會。

1.命題格局：話題淡出舞臺，命題、材料作文中分天下

縱觀2008年18套高考試題，自1998年登上舞臺進(jìn)而一統(tǒng)天下的話題作文，已經(jīng)失去了主宰地位，四川卷以“堅強(qiáng)”為話題、山東卷以“春來草自青”為話題是碩果僅存的兩份話題作文。而2006年第一次投入視野的新材料作文，已占據(jù)半壁江山，全國卷一、全國卷二、北京、湖南、江西、遼寧、福建、海南寧夏共8份試題選擇了形式多樣的材料作文。另外半壁江山由命題作文占據(jù)，共8份，分別是上海以“他們”為題、天津以“人之常情”為題、廣東以“不要輕易說‘不’”為題、重慶卷以“在自然中生活”、江蘇卷以“好奇心”為題、浙江卷以“觸摸都市或感受鄉(xiāng)村”為題、湖北卷以“舉手投足之間”為題、安徽卷以“帶著感動出發(fā)”為題。這些命題作文，有的前面有材料及提示，然后引出題目，如上海、江蘇、重慶等，有的直接給出題目，如天津、廣東、安徽等。

2.命題思想：注重理性思辨，凸顯生活體驗(yàn)

以人為本，體現(xiàn)人文精神，以感悟?yàn)槭侄危l(fā)掘情感體驗(yàn)，是高考作文命題的基本思路；以理性為目的，培養(yǎng)創(chuàng)新思辨能力，是衡量高考作文質(zhì)量的一個標(biāo)準(zhǔn)。從整體上來看，今年的高考作文命題呈現(xiàn)出人本化、生活化、體驗(yàn)化、理性化的新思路：體現(xiàn)了一個注重——注重理性；體現(xiàn)了兩個回歸——回歸人本，回歸生活。命題內(nèi)容上，滲透了三個體驗(yàn)——人文體驗(yàn)，青春體驗(yàn)，科學(xué)體驗(yàn)。要求考生以自己所知之事曉人，以自己所明之理服人，以自己所蓄之情感人。2008年命題內(nèi)容在往年基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的拓展，更鮮明地突顯了人文關(guān)懷，更充分地關(guān)注了人的自身(如四川卷的“堅強(qiáng)”、江蘇卷的“好奇心”、上海卷的“他們”)、體驗(yàn)(如湖北卷“舉手投足之間”、安徽卷的“帶著感動出發(fā)”)、發(fā)展(天津卷“人之常情”)、成長(如重慶卷的“在自然中生活”)、思想與行動的關(guān)系(如福建卷三種不同的選擇，形成不同的人生)等等。這些考題，充分響應(yīng)了“觀察·體驗(yàn)·感悟”的新課標(biāo)精神，或要求考生寫“感悟”、“感想”與“感受”，或要求考生談“看法”與“認(rèn)識”，人情味濃郁了，文化味加重了。2008年是華夏民族災(zāi)難深重的一年，關(guān)注現(xiàn)實(shí)是作文題目的一大亮點(diǎn)，全國卷一直接運(yùn)用震災(zāi)的材料作為作文材料，北京的小作文用45個字對“地震的廢墟中，一只時鐘停在了2點(diǎn)28分”的漫畫寫出自己的感想，四川卷以“堅強(qiáng)”為話題，江西卷以田鼠的口吻或者田鼠的天敵的口吻給人類寫封信等，它們既具有密切聯(lián)系實(shí)際的現(xiàn)實(shí)性，又有很強(qiáng)的理性思考的靈活性，考生可能寫得有深有淺，但一定會有話可說。這種變化，給高考作文命題吹來了一股清新之風(fēng)，恰如韓愈所言：“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！?/p>

3.命題原則：內(nèi)容高度放開，限制逐漸呈現(xiàn)

2008年高考作文命題顯露出開放性與限制性并存的新風(fēng)向。在話題作文形式?jīng)]有出現(xiàn)以前，高考作文對文體的要求比較嚴(yán)格；話題作文出現(xiàn)以后，對文體的限制逐漸放松，直至“文體不限”；從2005年開始，部分省市對作文文體開始提出明確要求。2006年有回歸傳統(tǒng)、提倡文體寫作的傾向，并首次徹底打破了長期以來“文體不限”一統(tǒng)天下的局面，湖南卷明確要求以“談意氣”為題寫一篇議論文；2007年湖南卷以“詩意地生活”為題，寫一篇議論文或記敘文；2008年湖南卷，繼續(xù)以“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”中的意境和哲理寫一篇議論文或記敘文。在內(nèi)容指向上，堅持高度開放的原則，試題有較強(qiáng)的激發(fā)功能，能讓每位考生有話可說；新材料作文，不限話題，指向?qū)挿海试S考生自由解讀，如全國卷I和全國巷Ⅱ；話題作文與新命題作文，皆無強(qiáng)制性主題的限制，便于考生自由馳騁。

4.命題風(fēng)格：緊扣整體趨勢，地域特征存在。

從內(nèi)容上看，高考命題往往會與全國的整體風(fēng)格保持相對穩(wěn)定，同時又往往能夠反映考區(qū)的思想狀況與經(jīng)濟(jì)水平。從命題形式上看，各地考題的延續(xù)性更為明顯，縱觀近兩年的考題，上海、江蘇等地采用的均為命題作文，全國卷一、全國卷二、北京、海南等地采用的均是材料作文，四川、山東仍然采用話題作文，其余等地則年年有所變化。從要求上看，有些考區(qū)特色鮮明，如湖南卷連續(xù)多年對文體都提出強(qiáng)制性要求，浙江卷近三年的考題雖然各不相同，但這些考題或在題目中、或在材料中、或在要求中蘊(yùn)含著“情感”。

二、2009年作文預(yù)測

為了保持高考作文的選拔性，糾正盲目猜題的不良風(fēng)氣，2009年高考作文命題會呈現(xiàn)“穩(wěn)中有變”的趨勢?！胺€(wěn)”是前提，“變”是趨勢。具體來說，我們應(yīng)該關(guān)注三大新趨勢：

1．內(nèi)容：關(guān)注生活

調(diào)研近三年的高考作文題目，?？嫉慕嵌热缦拢喝松芾?，如冷熱、遠(yuǎn)近、曲伸等；人生觀、價值觀，如生命、奉獻(xiàn)、幸福等；人與自然，如環(huán)保、自然對人的啟發(fā)、人與自然和諧相處等；學(xué)會認(rèn)識，如認(rèn)識自己、自然、人生、社會等；理性分析，如感性和理性、人性、理智、自我等；傳統(tǒng)美德，如禮貌、孝順、謙遜等；現(xiàn)實(shí)生活，如貧富、生存、奮斗、堅持等；道德法律，如公德、反腐倡廉、平等等；集體觀念，如團(tuán)結(jié)、合作等；心理健康，如自卑、承受力、孤獨(dú)等；人文關(guān)懷，如老人、殘疾人、乞丐、農(nóng)民工等；為人處世，如寬容、幫助、表現(xiàn)自我等；讀書做人，如成熟、情操、品位等。

這些角度，常考常新，2009年將會更加關(guān)注生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生有話可說，有理可論。

2.題型：穩(wěn)中求變

從上面的分析可以看出，話題作文將會淡化，材料作文、命題作文相對穩(wěn)定。雖然各地命題存在一定的延續(xù)性，但命題形式上“穩(wěn)中求變”是今后的命題趨勢，如長期以話題作文出現(xiàn)的省市，應(yīng)該關(guān)注命題作文與材料作文的寫作；長期以命題作文出現(xiàn)的省市，則應(yīng)加強(qiáng)材料作文的指導(dǎo)；而連續(xù)幾年都用材料作文進(jìn)行考查的省市，則多關(guān)注命題作文。

3.要求：限制增加

針對近年來高考“四不像”作文和胡編亂造、缺少生動記敘、缺乏深刻推理等系列問題的出現(xiàn)，高考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)中增加了“感情真實(shí)”、“內(nèi)容豐富”等要求。為了從根本上整治文體不明的現(xiàn)象，大多省市都由以前話題作文時開放式的“體裁不限”，改為“文體自選”。這個變化說明高考閱卷的評分標(biāo)準(zhǔn)對文體有了嚴(yán)格的要求，那種不倫不類的作文是無法獲得高分的。而湖南卷更是走在全國前列，在文體上要求特別嚴(yán)格，北京、上海等地的考生更應(yīng)該注重議論文的訓(xùn)練與寫作。

“兵無常勢，水無常形。”孫子用兵作戰(zhàn)的這句名言，對于我們高考作文也非常貼切。盡管考題年年標(biāo)新立異，但我們只要抓住了規(guī)律，掌握了命題的特點(diǎn)和趨勢，備考就會有條不紊，事半功倍。