高考是一種選拔性的考試，要想猜中題目是很難的，特別是作文題。所以猜題押題無(wú)此必要。但作為一種選拔性考試總會(huì)呈現(xiàn)一定的規(guī)律性、穩(wěn)定性和連續(xù)性，命題的思路還是可以分析的。筆者通過(guò)仔細(xì)分析湖南近四年的高考作文題，對(duì)2008年湖南高考作文命題做了些個(gè)人預(yù)測(cè)。

一、2008年高考作文考“半命題作文”的可能性很大

近四年來(lái)湖南高考作文題型既體現(xiàn)了連續(xù)性又體現(xiàn)了變化性。2004年的“家庭教育”、2005年的“跑的體驗(yàn)”考的都是話題作文，這與從1999年開(kāi)始出現(xiàn)并風(fēng)靡全國(guó)、大考特考的話題作文相銜接。但2006年出現(xiàn)了久違的命題作文，讓很多人大跌眼鏡，雖然是意料之外，但也在情理之中。話題作文考了這么多年，無(wú)論它多么科學(xué)，也形成了一定的套路，師生都摸索出了一套行之有效的應(yīng)試辦法。同時(shí)，話題作文有一定弊端：由于缺乏文體限制，導(dǎo)致學(xué)生忽視文章體裁，文體不清；一部分學(xué)生忽視寫(xiě)作基本功，靠背范文，搜集一些較為實(shí)用的資料來(lái)套話題這個(gè)大“筐”。因此，2006年命題作文的出現(xiàn)實(shí)際上體現(xiàn)了湖南自主命題后所表現(xiàn)出的獨(dú)立理念和獨(dú)有特色。2007年的作文題型實(shí)際上和2006年大同小異，只是限制沒(méi)有2006年那么嚴(yán)格。2008年湖南高考作文題應(yīng)會(huì)與前兩年保持大致的連貫性，考話題作文的可能性不大，而限制過(guò)分的命題作文確實(shí)不利于學(xué)生發(fā)揮，因此也不大可能再出現(xiàn)。筆者認(rèn)為2008年湖南作文題型最有可能的是“半命題作文”———既有一定的限制，同時(shí)又會(huì)給學(xué)生自由發(fā)揮空間。當(dāng)然其他作文題型也有可能，特別是去年全國(guó)卷和少數(shù)地方卷的讀圖作文形式要引起高度注意，在備考中要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練。

二、文體限制應(yīng)該不會(huì)變化

話題作文一出世，高考作文中限制文體就成為千夫所指的弊端。在這一大環(huán)境下，湖南毅然扛起另類的旗幟，除了2004年剛開(kāi)始自主命題時(shí)未限制文體外，2005、2007年限定只準(zhǔn)寫(xiě)記敘文和議論文，2006年更是限定寫(xiě)議論文，在2005年至2007年的高考語(yǔ)文大綱中也明確規(guī)定要加強(qiáng)對(duì)記敘文和議論文的考查。湖南為何要強(qiáng)調(diào)文體，一方面是除弊，掃除話題作文出現(xiàn)后，很多學(xué)生淡化文體，寫(xiě)出“四不象”的文章的現(xiàn)象。另一方面是謹(jǐn)遵教育部精神，記敘文、議論文是教育部要求中學(xué)生掌握的兩種最基本的文體，也是他們?cè)谝院蟮纳罟ぷ髦凶畛Ｓ玫奈捏w，關(guān)系到一個(gè)人一生的成長(zhǎng)。因此，我認(rèn)為今年高考作文會(huì)一如既往地強(qiáng)化對(duì)文體的考查，記敘文和議論文依然是兩個(gè)核心點(diǎn)。

三、作文內(nèi)容應(yīng)與關(guān)注社會(huì)生活、關(guān)注個(gè)人健康成長(zhǎng)相關(guān)

前三年湖南高考作文命題，無(wú)論是“家庭教育”“跑的體驗(yàn)”，還是“談意氣”，都旨在引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注青少年自身的健康成長(zhǎng)。2007年高考作文命題仍然堅(jiān)持這一理念，不僅標(biāo)題的中心語(yǔ)直指“生活”，而且其修飾語(yǔ)“詩(shī)意地”暗示了這里的“生活”不是一般的平淡生活，而是具有一定審美要求的、高品位的生活，因?yàn)椤霸?shī)意”就是具有像“詩(shī)里表達(dá)的那樣給人以美感的意境”，這含蓄地表明了這一命題不僅暗扣了新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“健全學(xué)生人格”“形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度”的意旨，也暗扣了當(dāng)前我國(guó)強(qiáng)調(diào)的構(gòu)建和諧社會(huì)、提升生活質(zhì)量的治國(guó)理念，用意深遠(yuǎn)。由此我認(rèn)為，今年高考作文命題依然會(huì)堅(jiān)持關(guān)注社會(huì)、關(guān)注學(xué)生個(gè)人健康成長(zhǎng)的方向。

四、審題能力依然是作文考察的一個(gè)環(huán)節(jié)

盡管很多老師認(rèn)為湖南高考作文題在審題上設(shè)置的障礙不大，但筆者認(rèn)為就中學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)看還是有一定難度。湖南題設(shè)計(jì)得很巧妙，給考生提示，降低難度，但又實(shí)實(shí)在在考查考生的審題能力。例如，2005年的“跑的體驗(yàn)”就是一個(gè)偏正短語(yǔ)，重點(diǎn)是放在“體驗(yàn)”二字上，考生稍加疏忽便會(huì)失之毫厘，謬以千里。2007年“詩(shī)意地生活”，雖然對(duì)考生提示注意“地”字，但是設(shè)置了兩道關(guān)卡。第一考生要會(huì)分析結(jié)構(gòu)，依語(yǔ)法常識(shí)“生活”在“的”字后是名詞，“地”字后是動(dòng)詞，題中“生活”是動(dòng)詞，限制了“生活”在文章中只能作為一個(gè)動(dòng)態(tài)性的因素來(lái)處理，而不是靜態(tài)地描述一種生活的追求，一種生存的過(guò)程。第二要注意“詩(shī)意”二字，生活是有限制的，只能是詩(shī)意地生活，什么樣的生活是詩(shī)意的，考生要了解“詩(shī)意”二字的內(nèi)涵，只有做到這兩點(diǎn)，考生寫(xiě)出的文章才會(huì)切合題意。我認(rèn)為，今年還是會(huì)注重對(duì)考生審題能力的考查，因此，平時(shí)要指導(dǎo)考生有意識(shí)地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。（此文純屬個(gè)人觀點(diǎn)，與任方面無(wú)關(guān)）