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2005高考滿分作文(全國卷二):快樂?悲傷?_1200字

時間:2024-03-01 22:09:37 | 作者:
聽作文 - 2005高考滿分作文(全國卷二):快樂?悲傷?_1200字
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剪不斷,理還亂

我曾放開心扉,在綠樹旁奔跑;我曾蘊意懷愁,在竹林下哭泣。今天我又看到了李煜的愁絲,我細細地翻開詩詞,我細細地閱讀史書。李煜是“作個才子真絕代,可憐薄命作君主”。在那雕欄玉砌之中,他與小周后飲酒賦詩,頗有桃艷之色,然而今日他卻被鎖在深樓之中,只嘆“梧桐寂寞深院鎖清秋”,終是“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”。他死了,清秋依舊,我只惋惜,為什么他不嘗試著舍棄富貴,去做鄉(xiāng)間竹林中的騷人呢?

出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟

柏樹茂盛繁密,我飛上樹梢,在清明的空氣中,聞到了英雄的氣息。他是臥龍,身居山林之間,也很清高。但是后來他離開了,去了戰(zhàn)場,他運籌帷幄之中,決勝千里之外。他很快樂,因為他幫助了朋友,幫助了那個三顧茅廬以真情把他請出了山的人。他在戰(zhàn)爭之中,感到自己活得很充實,終于留下了“出師一表真名世,千載誰堪伯仲間”的美名。位置的正確與他的堅守位置,讓他在陽光中感受到快樂。

今日葬花儂笑癡,他日葬儂知是誰

迎面是風,那風像是利劍深深地插入心中,很凄涼。黛玉滿眼淚珠,獨自坐在小亭中,她在望,望什么?望山,望云,望母親。這是個陌生的地方,到處是陌生的人,她在迷惘中已過了好幾年。是的,她選擇去葬花,日日銷愁于泥土中,一邊流著淚,一邊念著《葬花詞》。她最終只是魂歸西天,瀟湘館依舊在。位置的偏斜,在這里,卻有大塊大塊的冰往下掉,那稚嫩的雙肩豈能頂?shù)米??淚珠如泉涌,是愁是悲的化身。

以人為鏡,可以知得失

臨黑云壓城之勢,穿梭在兵戈鐵甲之中,終于戰(zhàn)勝了割據(jù)的“英雄”。他知人善任,他心懷大海,他機智多謀。今日的“貞觀之治”顯示了他的功績。然而殿堂之中,有魏征的諫言,諫言像劍,直射心胸;諫言像風,刺骨寒痛。然而他只是微微一笑,胸懷大志,包容了,也吸收了。他求賢若渴,總是能讓他人的智慧盡情地發(fā)揮。魏征故去,他說:“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以見興替;以人為鏡,可以知得失。”找準了位置,并在位置上充分發(fā)揮潛能,其樂無窮。

快樂?悲傷?

晚風輕拂讓人醉。我放下書,望著眼前這個世界,有山,有水,有花,有鳥,有泉……它太誘人了,在這個位置上,只能感到由衷的欣喜。有人說得好,“快樂是一天,悲傷是一天,為什么不快樂地過一天呢?”我不再迷惘,我要在自己的位置上演繹人生最美的故事,讓苦難中總有快樂相隨。

點評:

這是一篇富有意蘊的散文佳作,其成功之處表現(xiàn)在三個方面:

一、緊扣話題,主旨鮮明。文章分別描述了李煜、諸葛亮、林黛玉和唐太宗為尋找自己的位置而留下人生的“快樂”或“悲傷”,這樣不僅扣住了話題,文章的主旨也得到鮮明地表達。

二、層次清晰,構(gòu)思新巧。全文采用小標題結(jié)構(gòu)形式,依次描述四個人物在尋找人生之路過程中展現(xiàn)的獨特風采與魅力。結(jié)尾的感悟,不僅呼應上文,而且恰到好處地深化了主題。文章結(jié)構(gòu)勻稱,思路清晰。

三、用語形象,意味豐厚。文章用第三人稱展開敘述,便于對筆下人物作出客觀的評述。特別是作者不時地運用排比、引用、比喻等修辭手法,讓讀者感受到語言的靈動與句式的多變。像前四個小標題所引的名句及“諫言像劍,直射心胸;諫言像風,刺骨寒痛”等,耐人品評。

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