（1）“這是一段紅色青春的奮斗傳奇”“這才是年輕人該有的模樣”……前不久，熱播電視劇《那些年，我們正年輕》，講述“兩彈一星”研發(fā)中幾位大學生義無反顧投身國防建設(shè)并奉獻一生的故事，受到如潮好評?？缭綍r空，超越個人，在不同時代的青春中引來共鳴的，正是“奮斗”二字?！镜谝欢斡袩狳c事件引出話題“奮斗”，開頭簡潔明了】

（2）在全國教育大會上，強調(diào)：“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導學生樹立高遠志向，歷練敢于擔當、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強不息。”讓奮斗成為青春的底色，在成長中注入拼搏的精氣神，堅定其腳步、強健其精神，這是教育立德樹人的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的題中應有之義?！镜诙我粤暣蟠蟮脑掽c明觀點】

（3）心里有遠方，才能一路風雨兼程。年輕人成長過程中，志存高遠是進步的根本動力?！傲Ⅷ欩]志、做奮斗者。”不管是伏案苦讀的大學生，還是扎根基層的青年村官，抑或是流水線上的產(chǎn)業(yè)工人，把人生志向轉(zhuǎn)化為奮斗動力，就能在成長中聽到拔節(jié)的聲音、看到雨后的彩虹，收獲自己的人生精彩?！具@一部分舉例，列舉了三類人群，說明立志奮斗的意義，大家可以學習這種舉例方法，很簡單但很有力?！坑行粝?，更要有大志向。身處“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，身處中國日益走近世界舞臺中央的大時代，把人生夢想?yún)R入時代洪流，讓蓬勃青春與家國情懷共振，在復興征程中找到建功立業(yè)的舞臺。前景光明，征途豪邁，不奮斗，何以談青春，何以談夢想？【第三段分析青年人如何奮斗之“立志”】

（4）志不求易，事不避難。培養(yǎng)更多新時代的奮斗者，最關(guān)鍵的是激發(fā)年輕一代的責任感，錘煉堅強意志，培養(yǎng)吃苦精神。中山大學博士生韋慧曉投身軍旅，成長為我國海軍首位女副艦長，在萬里海疆書寫無悔青春；常州技師學院學生宋彪頂著40攝氏度的高溫在車間日復一日苦練，斬獲世界技能大賽最高獎……無數(shù)這樣的年輕人，以奮斗成就出彩人生，“吃苦”“拼搏”都是必不可少的關(guān)鍵詞。“青年時代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚?！敝灰心敲匆还勺又辛鲹羲膭蓬^，有那么一股子以夢為馬的激情，奮斗就將成為實現(xiàn)夢想的階梯、走向未來的橋梁。【第四段承接第三段指出文章第二個分論點，也就是青年人如何奮斗之“吃苦不避難”】

（5）客觀來說，現(xiàn)在的青少年絕大多數(shù)在不愁吃穿的環(huán)境中長大，培養(yǎng)他們的責任感、堅強意志、吃苦耐勞精神，教育者需要比過去花上更多心思。現(xiàn)實中，一些人不相信奮斗，覺得“靠奮斗不如靠背景”；一些人消極頹廢，遇到挫折就容易放棄；還有一些人沒有長遠目標，得過且過……凡此種種，雖是少數(shù)現(xiàn)象，但也需要引起重視。泥濘的道路才會留下腳印，陡峭的山峰才有無限風景，要引導青少年克服生活中的“不容易”，挑戰(zhàn)工作上的“不可能”，以奮斗讓人生出彩、以奮斗讓青春閃光。【第五段從教育者的角度提出第三個分論點，鼓勵青少年奮斗，要花心思多正面引導教育】

（6）應該說，沒有哪一代人的青春是容易的。生活的壓力、工作的焦慮、成功的渴望，讓當代青年同樣有著“成長的煩惱”，這都可以理解。年輕人要更好地理解奮斗，肩負時代使命責任，無論任何時候奮斗精神都不能丟。年輕人要更好地踐行奮斗，以行求知、以知促行，真正做到知行合一。惟其如此，才能更好地去拼搏、去奮斗、去奉獻，去創(chuàng)造美好的人生、去實現(xiàn)偉大的夢想。

（7）1939年，毛澤東在延安慶賀模范青年大會上說：“什么是模范青年？就是要有永久奮斗這一條?！瓓^斗到什么程度呢？要奮斗到五年，十年，四十年，五十年，甚至到六十年，七十年，總之一句話，要奮斗到死，沒有死就還沒有達到永久奮斗的目標?！睆团d之路上，一代又一代青年在成長，時代也正是在這樣的過程中不斷進步。塑造青少年不畏艱難、敢于拼搏的奮斗精神，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，中華民族偉大復興的中國夢就一定能在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實。