在一個風(fēng)和日麗的日子里，我告別了幸福的育兒園時光，踏進(jìn)了小學(xué)的懷抱!

金毛獅王

背著一個漂亮的書包，邁著輕盈的步子，我走進(jìn)了屬于我的教室。此時，教室里已參差不齊的坐著好些我的同班同學(xué)了，待教室里的同學(xué)基本到齊后，主角終于出場了。

我的第一任班主任，穿著一身全黑的職業(yè)裝，身材頗高，一頭非常卷的金黃色的頭發(fā)顯得光彩照人。我對她的第一印象就是——金毛獅王。

剛進(jìn)教室的她便讓每個同學(xué)準(zhǔn)備一張紙，在紙上寫上自己的姓名，愛好，父母的職業(yè)。尤其囑咐，愛好興趣可以不填，但父母的信息必須完整。當(dāng)時我就納悶，到底是我們來上學(xué)，還是我們的父母。

待大家將寫好的紙張交給班主任后，她便按著每張紙條上的名字點名排座位。當(dāng)座位排好后，我發(fā)現(xiàn)坐在前排的同學(xué)的衣服顏色，樣式比我們后排的同學(xué)豐富多了!

隨著讀書日子的不斷推進(jìn)，當(dāng)初美麗的書包已被書本撐得有些破損了，曾經(jīng)輕盈的步子也早已變得沉重。此時，減負(fù)的措施如甘露一般撒向了我們。

班主任積極響應(yīng)減負(fù)，讓我們每個人在日記上寫上對今后學(xué)習(xí)生活得意見和建議。我很認(rèn)真的寫了我的看法，并且將它交了上去。沒想到，第二天我就得到了回答。

“好了，我們開始布置作業(yè)，，這些作業(yè)多嗎？”班主任問道，同學(xué)們像排練過一般齊聲說道：“不多。”“文小軍，作業(yè)多嗎？”冷不丁地，班主任像我說了這么一句話，頓時，全班同學(xué)對我投來疑惑的目光。“同學(xué)們，我的作業(yè)有每天都很多嗎？我有用木棒打過你們的手嗎？文小軍，我有打過嗎？”，班主任問道。我看了一眼班主任身旁講桌上那刺眼的木棒一眼，低著頭，不說一句話。當(dāng)班主任宣布放學(xué)時，我抬起頭看了眼班里的同學(xué)們，他們在對我笑，第一次知道，微笑也那么刺眼!