他口才文筆都很好，博古通今，他的教學(xué)方式形象生動(dòng)，對(duì)我們班的每個(gè)學(xué)生富有愛(ài)心與責(zé)任心，值得讓我們敬佩，他──就是教我們的語(yǔ)文的劉老師。每逢上劉老師的課，就是我們?nèi)嗤瑢W(xué)最高興的事。只有他上課的時(shí)候，同學(xué)們不時(shí)發(fā)出一波波的笑聲。

每天清晨，伴隨一陣清脆悅耳的上課鈴聲，一個(gè)高大的身影向我們教室走來(lái)，劉老師一走進(jìn)教室，他就會(huì)帶來(lái)滿(mǎn)面春風(fēng)。他的一舉一動(dòng)看上去如同一名笑星，那詼諧幽默的語(yǔ)言定會(huì)讓你笑個(gè)不停。

那日，劉老師一改平日穿黑色羽絨服的習(xí)慣，著一身黃色面料的服裝，內(nèi)配一件黑色高領(lǐng)毛衣，鼻梁上架著往日的黑框眼鏡，這種裝束，穿出了青春，穿出了帥氣。他走到講臺(tái)前放下茶杯，轉(zhuǎn)身關(guān)上門(mén)。之后，兩手相互搓著，用目光掃了一圈全班同學(xué)，定格在一群被同學(xué)稱(chēng)為”七大金剛”處。他微笑著一擺手。隨即，心神領(lǐng)會(huì)的“七大金剛”自覺(jué)地起身向后排走向本該坐的座位上。而被“七大金剛”威嚴(yán)趕走的同學(xué)從后排起身，走向他們自己的座位上繼續(xù)上課。

“哎喲，某些同學(xué)還是很有自知之明的嘛!”看著“七大金剛”坐到他們自己的座位上，劉老師笑著調(diào)侃著，轉(zhuǎn)身打開(kāi)課件?！罢?qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，我們先看課文?！眲⒗蠋熞宦暳钕?，全班響起輕微的翻書(shū)聲，同學(xué)們將書(shū)翻到了《孫權(quán)勸學(xué)》這一篇。在講到課文中關(guān)于魯肅的情節(jié)時(shí)，他笑著問(wèn)同學(xué)：“同學(xué)中有誰(shuí)知道魯肅的故事啊?”大家左看看右看看，就是沒(méi)人吭一聲。”哎……”他佯裝嘆息，搖了搖頭后說(shuō)：“同學(xué)們啊……之所以說(shuō)，人和人之間還是有點(diǎn)差距的嘛!”我們聞言都笑了。等我們笑完，劉老師才繼續(xù)講下去：“當(dāng)時(shí)，魯肅途徑呂蒙住地時(shí)，原本沒(méi)有要見(jiàn)呂蒙的意思，他還挺輕視呂蒙的。因?yàn)槠渌虿湃ヒ?jiàn)了見(jiàn)呂蒙。但他們談?wù)搼?zhàn)事時(shí)，呂蒙拿出了幾條妙計(jì)后魯肅才對(duì)呂蒙刮目相看。他沒(méi)想到呂蒙居然會(huì)獻(xiàn)上妙計(jì)，還愿意與自己分享。”劉老師講完，還怕同學(xué)們走神，特地說(shuō)了句：“不像我們‘某些同學(xué)’(他故意在“某些同學(xué)”四字加重語(yǔ)氣)，學(xué)都不學(xué)。是吧?后面的‘幾位’是吧”?此時(shí)，全班同學(xué)都回過(guò)神來(lái)，齊刷刷的目光盯住“七大金剛”，他們紅著臉低下了頭。

有同學(xué)說(shuō)，上劉老師的語(yǔ)文課，不僅學(xué)到了知識(shí)，還能帶來(lái)歡樂(lè)。剛上完一半課時(shí)，課件里出現(xiàn)幾個(gè)課外補(bǔ)充，里面的內(nèi)容出自《資治通鑒》的各種故事。讓人驚奇的是，文中共有8個(gè)故事，劉老師講完故事后用他一向狂放恣肆的大字寫(xiě)下故事中主人公的名字。

像劉老師這么一個(gè)才華橫溢，幽默風(fēng)趣的人，確實(shí)令學(xué)生們擁戴。我為有這樣一個(gè)語(yǔ)文老師而感到榮幸。我深信，有誰(shuí)能擁有這樣一個(gè)好老師定會(huì)和我一樣，受到尊敬和敬佩!