有人說數(shù)學老師都是理性的，可在同學們眼里您卻是感性的。個子不高不矮身材卻頗粗大，遠看像個墨水瓶，黑黑的頭發(fā)，濃濃的眉毛下邊嵌著一雙渾濁的大眼睛，烏黑的眼珠，像算盤珠兒似的滴溜溜亂轉，不扁不高的鼻子，說話時總愛翹起嘴巴，既可愛又嚴肅。

您講課的速度總是很快，剛剛認識您時，跟不上節(jié)奏的我們總是聽得稀里糊涂，數(shù)學成績一直處在下滑坡，背后常常抱怨對您的不滿，說你的教學方案應該適用于尖子生，而不是我們這些凡夫俗子，漸漸地班級形成兩極分化的格局，也許是因為物競天擇、適者生存的道理吧，高中的學業(yè)比初中難度更高了。

后來漸漸察覺不對勁的您學會在課堂上開玩笑，把一道道題目講成形形色色的事件吸引我們的興趣，引得同學們哈哈大笑。一堂堂課在您的帶領下變得生龍活虎，也拉近了我們的關系，您成為了我們口中的啊童、啊童哥。但是課堂的速度依然很快，一心向上又笨拙的我聽課時常常丈二和尚――摸不著頭腦，于是乎，引起一場笑話。那時，您正在黑板唰唰的解一道新題，我看的如癡如醉，忽而知其然而不知其所以然，我心里糾結萬分，轉頭問問左右倆旁的同學都不知道，無奈我站起身向您請教，卻得到了個無厘頭的原因：“因為這樣”，您用粉筆點點黑板上寫的步驟，“所以這樣。知道了吧?！彪S后你又用戲謔的口吻念叨：“這么笨的?！?，您看了看我笑笑，繼續(xù)解題。下課后，你問我有沒有懂了，沒等我回答，你彎下腰又仔細的講了那道題。沉思一會，我才知道到那是一種新題，自然不能用通俗的方法去解，也意識到自己的知識面又多小，同時，我也意會到，做學生工作就要有愛心、細心、恒心，童老師您就是一盞導航燈。

晚自修上，您也兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞的為有問題的學生彎下腰去講解，您那彎下腰為人講解的身影，將會永遠烙在我的心里。因為有您，莘莘學子才能成才。

在學校，童老師您是您那行里頂尖拔萃的人物。但是您也有平凡的一面。

還記得運動會上，您穿著一件白色短袖，面貌淳樸，站在那里活像一尊天神，也像勤勞人家的質樸百姓。望著您，感覺老師其實與學生的距離并不遙遠，都是在一片藍天下生活，除去老師與學生的輩分，其實我們沒有什么不同。

童老師雖然您只教了我半個學期，可我依然收獲了寶貴的東西。您不在教我上課，不在跟我講詼諧風趣的故事，不在嚴聲厲喝我沒有上進心，可您卻一直留在我心中了。因為有您的存在，我一直在進步。還記得您在課堂上常說的趣話引得課堂總是傳出陣陣歡笑：

1.這個題目一百個人做一百個人錯，就是我不錯！

2.我這個人是非常聰明的一個人。

3.讀書跟生毛病一樣，到這里來睡覺來了。

4.你再不好好讀書，我讓你爸爸給你賣掉，能賣多少就賣多少。

5.不是咯，是咯，奧，是的，我剛才不是說是的啊。

6.如果弄得來高三還這樣，我拿把火來把教室都炸掉！

7.她這個人讀書很用功的，我是怎么知道的呢？她人長得難看嘛！這個牙齒啦我只能說吃西瓜很好的，她的那個牙齒都露在外面了嘛！

……

您的這些話在我們班傳成了佳話，還被收集整理成為了《啊童經(jīng)典語錄》。

最后，希望童老師身體永遠健康，萬事如意。