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即使往日的時光多么冗長，但過去的已經(jīng)成為過去，人要往前看。

——題記

藍色是因為天空才深感憂郁，綠色是因為森林才變得治愈，黃色是因為月光才多些緘默，紫色是因為玫瑰才覺得高貴，白色是因為云朵才倍感平淡。好似生命經(jīng)過的那些人，若缺少了他們，我們僅僅是無點綴的平鋪畫卷。正是因為他們?nèi)缬半S形，人生旅途多了點不同，就連星星都在笑。

談起感動的話題，不知不覺想起關于老師的佳話，似海潮般涌入心底，又慢慢退潮……

他說，人要往前看。

這是我印象最深的一句話，他總對我們說。他說，你們畢業(yè)之后總會遇到更好的老師，人要往前看。

老師像園丁，像蠟燭，像春蠶，像鑰匙，又或者像指路人，而他對于我而言，像路邊的一盞燈，在我迷茫時，總會一直一直地，沒有停止鼓勵膽怯的我。

我的理科很差，特別是初三之后，本身并不擅長再加上心不在焉，使物理成績垂直下降。曾經(jīng)總是考八九十分的我竟得了三十分！對物理的激情像瞬間被水淹沒，全無往日的興趣。那時我正覺得丟人，他便讓我到走廊與他談談關于我的學習近況。雖然他平常上課總愛講笑話，還愛拽英文，但我對他并沒有什么好感。當我正琢磨他會怎么數(shù)落我的時候，他居然笑嘻嘻地問些關于我學物理的困難或者原因。后來每節(jié)物理課他都很注意我，一旦我懈怠片刻，他便用眼神告訴我，為我敲響警鐘。每次下課后，他總走到座位旁詢問我對課程是否理解，我總敷衍應和說還好。考試成績出來后，他總公開我的測驗成績，這讓我感到厭煩。這像是對我的諷刺又像是對我宣戰(zhàn)。后來成績也并沒有太大的進展，某天他單獨照我說了幾句話，也是那幾句話，讓我沒有繼續(xù)自甘墮落。

他說：“我初中英語特別差勁，所以到高中學習英語就特別困難。我不服氣，堅持學英文，做了比書還厚的筆記。我高考英語并沒有成為弱項。在班上你都看不出我英文爛吧，很多事是可以改變的。你也可以。”我到現(xiàn)在仍依稀記得那時候他眼中的堅定與期待，他就像黑暗中那盞燈，褪去了沉重，照亮的前方。

后來的物理成績像幼童吹牛一樣不可思議地提高，他仍然公布我的成績，幾乎每次他都會滿意地對我微笑，像海上那片神秘光芒……

今年的九月十日是第二十九個教師節(jié)，遵守畢業(yè)的承諾，我們像朋友一樣攀談以前、現(xiàn)在或是未來。猛然想起最后一節(jié)課你在同學們的威逼之下唱著古老的兒歌；又想起那節(jié)課你總故意地笑，想掩蓋心中憂傷；也想起那天因離別而舍不得。我流下的眼淚。還記得那天課前與你告別，說舍不得老師，多希望時光可以晚些走，慢慢地走。你還是笑著說：“你未來會遇到比我更好的老師，人要往前看。”我如約帶著禮物和祝福，你還是那個樣子，只是畢業(yè)后我的心境卻不同了，對曾經(jīng)寄予懷念……你無論遇到什么都愛笑，連我也跟著樂觀，想起你為什么一直以來都不批評我。你笑著說，可能是投緣，總認為多鼓勵你，就會出成績，那天，天很藍，澄澈透明，烏云都消散了。

他說我是傳奇。也許沒了他的鼓勵，我只會一直失敗，也或許，正是帶著傳奇色彩，才更要感謝彎路中那盞不滅的燈。他教會我樂觀，教會我執(zhí)著，教會我不怕丟臉，他就像樹叢中斜射出的一縷光，微不足惜卻給予希望……

你是風中吹來的訊息，告訴我，每個人都有潛在的能量，只是容易被失敗擊潰。

黑暗中那盞不滅的燈，愿你一生平安喜樂。

江西九江潯陽區(qū)第一中學高一:李可欣