專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

以前，家在我心中的定義就是我、爸爸和媽媽在同一屋檐下其樂(lè)融融的生活。這個(gè)定義很簡(jiǎn)單，而且在上高中之前，我每天都可以享受得到這份我定義下的家的感覺(jué)。

可是，自從我上了高中住校之后，這種家的感覺(jué)離我越來(lái)越遠(yuǎn)，家漸漸成為我偶爾歇腳的驛站。不必去想也會(huì)知道，那里有爸爸媽媽會(huì)心的微笑和貼心的關(guān)懷，也有一份難得的安靜

也許是因?yàn)樯枇?，也許是因?yàn)樘?xí)慣了，我待在學(xué)校里的時(shí)候很少會(huì)想家。這種奇特的感覺(jué)，我不想和任何人說(shuō)。因?yàn)楹桶职謰寢屨f(shuō)，害怕會(huì)傷了他們的心；和其它在校生說(shuō)，恐怕會(huì)引起他們的思鄉(xiāng)之情，卻又說(shuō)我“身在福中不知福”。但我卻清楚地感覺(jué)到這種感受的存在。我還害怕它會(huì)加深，隨著時(shí)間而加深。然而，我又知道，加深是這種趨勢(shì)發(fā)展的必然結(jié)果。

誰(shuí)叫我高中住了校呢？這只是家成為驛站的根本原因，卻不是代表我真的是問(wèn)誰(shuí)要答案。我知道，答案的背后是爸爸媽媽深沉的愛(ài)，為了我不用兩邊奔波，為了我學(xué)會(huì)自立，為了我不用常吃盒飯，為了我有更多的時(shí)間讀書(shū)，了解到這些，我也就從不會(huì)怪爸爸媽媽的“狠心丟棄”，而是從陌生的環(huán)境中尋找一絲熟悉，從平淡無(wú)聊的生活中尋覓一點(diǎn)快樂(lè)。所以，我常把拿著水瓶在校園里穿梭當(dāng)作快樂(lè)，把背熟一篇英語(yǔ)課文當(dāng)作驕傲，為的是不讓心中的那一份感覺(jué)缺失，學(xué)會(huì)漸漸用自己發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)去彌補(bǔ)和延續(xù)。

當(dāng)我第一次感覺(jué)到家成為驛站時(shí)，卻同時(shí)發(fā)現(xiàn)了更多的“家”，那里面沒(méi)有爸爸，也沒(méi)有媽媽，只有我一個(gè)人面對(duì)著自創(chuàng)的意境，我感覺(jué)到了，自己長(zhǎng)大了，可以自行解決許多事情了，做的說(shuō)的更多的能讓爸爸媽媽信任和放心了。也許家成為驛站，是要告訴我，家永遠(yuǎn)可以代替所有的地方，因?yàn)橹挥兴趴梢越o我歇腳，最愛(ài)我的人也在這里面，是我每一次跌倒可以重新站起的地方，是我精神上堅(jiān)實(shí)的后盾。

當(dāng)家成為驛站時(shí)，我就感受到了爸爸媽無(wú)私而又深沉的愛(ài)。

濟(jì)寧學(xué)院附屬高中高一:楊文昊