寒假，寒假，又寒又熱。

寒假，寒假，有寒有熱。

一聽(tīng)我這開(kāi)場(chǎng)白，你一定會(huì)以為:“雨滴呀！你說(shuō)得這是什么心靈雞湯？有點(diǎn)看不懂啊！”

沒(méi)關(guān)系，你別走，我的故事就從這莫名其妙的“心靈雞湯”說(shuō)起了。

有一天，綠墨培訓(xùn)班來(lái)了一位五年級(jí)的學(xué)生，長(zhǎng)得虎頭虎腦的，但一對(duì)大眼睛卻顯得炯炯有神，說(shuō)起話(huà)來(lái)也是見(jiàn)多識(shí)廣的架勢(shì)。

“你們這里上《新概念英語(yǔ)》嗎？”他表現(xiàn)出一副求知欲望極強(qiáng)的樣子認(rèn)真問(wèn)道。

“有??！請(qǐng)問(wèn)你學(xué)哪個(gè)階段的《新概念英語(yǔ)》？”只聽(tīng)前臺(tái)老師認(rèn)真地問(wèn)詢(xún)道。

“我現(xiàn)在是五年級(jí)學(xué)生，你們就看著選擇相應(yīng)的教材教吧！”那位學(xué)生顯出一種無(wú)所謂的樣子，十分隨意地回答道。

配合五年級(jí)學(xué)生的第一冊(cè)《新概念英語(yǔ)》課開(kāi)始了，老師一開(kāi)始就習(xí)慣性地用英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)一下這位學(xué)生的英語(yǔ)水平，結(jié)果是一無(wú)所獲，只見(jiàn)對(duì)方啞口無(wú)言：“怎么？難道我的英語(yǔ)口語(yǔ)差到如此地步？還是面對(duì)的學(xué)生有點(diǎn)不適應(yīng)？”

老師思索片刻后又把幾個(gè)常用的英語(yǔ)單詞打亂，讓他組合成幾個(gè)單詞和一句常用的問(wèn)候語(yǔ)，只見(jiàn)這位學(xué)生依然無(wú)動(dòng)于衷地端坐在那里，有些犯傻。這怎么教呢？老師此時(shí)可有點(diǎn)為難了。只好請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)面談。

母親與兒子，老師與學(xué)生圍著圓桌促膝而談……

“同學(xué)，你也明白，看樣子你的英語(yǔ)要從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)重新學(xué)起，至于新概念英語(yǔ)嘛，暫時(shí)你還不適合學(xué)習(xí)。”老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道。

學(xué)生無(wú)語(yǔ)，只是以一種不服氣的眼神盯著老師，看得出他好幾次嘴角嚅動(dòng)，想要說(shuō)什么，但又從嘴邊迅速吞回肚子里去了，幾乎能看得出他那明顯的吞咽動(dòng)作。

“孩子，你可要好好爭(zhēng)口氣呀！你爸爸可是一位舍己救人的英雄，受眾人尊敬，你要好好向爸爸學(xué)習(xí)，要有一種不服輸?shù)木窈煤脤W(xué)習(xí)，為你自己，也為我們?nèi)胰藸?zhēng)光啊?！蹦俏荒赣H聲情并茂，講得十分動(dòng)情。

此時(shí)，只見(jiàn)那位學(xué)生立刻拍案而起，理直氣壯地說(shuō)道：“媽媽?zhuān)阒绬?？我也是英雄啊！我打英雄?lián)盟那是無(wú)敵的！其他游戲，我都經(jīng)常打死boss的，那些可是非常難打的兇惡要害呀?！?/p>

大家頓時(shí)都顯得有些目瞪口呆，不知該說(shuō)什么才好。

“怎么？孩子喜歡玩游戲？”老師疑惑地問(wèn)道。

“別提了，他真是個(gè)游戲迷，從兩歲就開(kāi)始玩游戲，迷得很深，怎么勸說(shuō)都沒(méi)用，學(xué)習(xí)就是被游戲耽誤了?！蹦俏粙寢屟酆瑴I花，無(wú)可奈何地說(shuō)道。

“怎么？他爸爸也不管管兒子？”那位英語(yǔ)老師繼續(xù)追問(wèn)道。

“管什么呀？他們老子和兒子經(jīng)常對(duì)陣，相互打得熱火朝天，所以我的話(huà)也就顯得沒(méi)有什么分量?！蔽铱吹竭@位母親此時(shí)的眼神有些呆滯，看得出她此時(shí)的心已經(jīng)掉進(jìn)了冰冷的冰庫(kù)，一副無(wú)助的模樣。

那位英雄的爸爸舍己救人的故事讓我聽(tīng)后深深地感動(dòng)著，多好的一位父親。

英雄的兒子拼命戰(zhàn)boss的場(chǎng)景，也讓我想起了那些網(wǎng)絡(luò)游戲驚心動(dòng)魄的畫(huà)面，它使這位學(xué)生幾乎放棄學(xué)業(yè)的現(xiàn)狀讓我驚訝不已。

我不禁感嘆道，這位臨危不懼，舍己救人的英雄爸爸，你該怎樣能傳承英雄的故事，做到后繼有人？