“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

――《題記》

紅燭，它用自己的生命延續(xù)光明。也許，在別人眼里，這是一種十分愚蠢的行為；但是在我看來，紅燭這種舍己為人的精神卻令我感動。這紅燭，宛如培育祖國花朵的“園丁”，老師；又如戰(zhàn)場上為國英勇奮戰(zhàn)的戰(zhàn)士們......

突如其來的停電讓我慌了手腳：“怎么辦，作業(yè)還沒有寫完呢！”奶奶倒是不慌不忙，從抽屜里翻出幾根紅燭，緩緩道：“先用這幾根紅燭湊合著吧?！?/p>

奶奶點(diǎn)好了紅燭，又在紅燭下細(xì)心地放了小臺子，讓我端進(jìn)書房，接著寫作業(yè)。

我將紅燭放在書桌，埋頭奮筆疾書，寫起了作業(yè)，偶然間不經(jīng)意地抬起一次頭，看見只剩下小半截，卻仍舊點(diǎn)著橘紅色的小火苗，可憐兮兮的一簇紅燭。

火紅的蠟油順著紅燭緩緩滴落，顯示殷紅的血順著傷口滴落，一時(shí)之間，我思緒萬千。

“這紅燭不就像那為了祖國今天美好的生活而犧牲的革命先烈們嗎？”我眼簾微垂，目光在作業(yè)本上胡亂地掃著“但是，為了后人的幸福就這樣犧牲，真的值得嗎？”

蠟油在紅燭底邊凝固，又讓我想到血肉模糊、凝固了的傷口。我想：“是啊，這是值得的！因?yàn)樗麄冇兄峒簽槿?，愛國的高尚精神。我想起一句話：‘能力越大，?zé)任越大’正是因?yàn)樗麄冮L年練武，有了保護(hù)他人的能力，才會想去保護(hù)那些手無縛雞之力的百姓們吧！”

望著這紅燭，我不禁呆呆愣住，又想到了那培育祖國花朵的“園丁”――老師，他們不也有這樣的精神嗎？老師們經(jīng)常為了教育學(xué)生而忘了自己的孩子，哪怕是屬于孩子的節(jié)日，六一兒童節(jié)，也沒有時(shí)間去陪著自己的孩子，老師們有著如紅燭般，默默奉獻(xiàn)的精神，他們正為了祖國光明的未來而奉獻(xiàn)出自己的力量！

這一簇小小的紅燭，竟有著這么多美好的品質(zhì)。我們應(yīng)當(dāng)向紅燭學(xué)習(xí)，也向?yàn)樽鎳冻鲎约旱囊环萘α康娜藗儗W(xué)習(xí)，哪怕那對于龐大的祖國來說，只是微薄的力量，你也可以為此而滿足！我要向那紅燭學(xué)習(xí)，長大為偉大祖國做出奉獻(xiàn)！