“嚴”老師不姓“嚴”，而姓“劉”，她的嚴厲在班上可是無人不知、無人不曉，因此我們背地里總愛喊她“嚴”老師。

劉老師個頭不高，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會道的嘴巴，短短的頭發(fā)整齊地束在腦后，走路時不停地晃動著，仿佛想讓更多的人了解她，平時的劉老師總是板著臉，不茍言笑。

記得有一次午休，老師沒來，班里簡直鬧翻了天：同學們有的三三兩兩聚在一起，眉飛色舞地聊著什么;有的借著發(fā)本子的名義到處走動，然后乘機加入某個聊天小分隊;還有的雖說在寫習字冊，倒不如說正在相互“高談闊論”。瞧他們那副神氣樣，昂著頭，做著各種搞笑動作，吹噓自己去過哪里哪里，聲音高得仿佛安裝了一個擴音器......

“劉老師來啦!劉老師來啦!”突然一位剛打掃完包干區(qū)的同學急匆匆走進教室，滿臉漲得通紅，大聲嚷嚷道。教室里立刻安靜了下來，那些“串門”的同學也用最快的速度沖回座位，從包里胡亂抽出一本書，裝模作樣地讀了起來，教室里立刻又回到了學習的狀態(tài)。

不一會兒，劉老師捧著一大摞不合格的家聯(lián)本走進教室，她走到最后一張課桌邊坐下，大聲喊道：“某某某，你給我過來?！闭f著翻開了他的本子。被喊到名字的那名同學，哆嗦了一下，如同蝸牛一般緩慢地朝老師走去。劉老師掃視了一下他的本子，眉頭立刻皺成了“川”字，抬起頭，生氣地望著他，那眼神好像馬上要射出火花一般，那名同學心虛地避開了老師的目光，但還是強自鎮(zhèn)定地說“我沒抄!”“是嗎?那你背給我聽聽!”劉老師歪著頭，聲色俱厲地將本子舉到他眼前。那名同學害怕了，支支吾吾地將實情說了出來：“我.....我是......是......抄了一點點?！眲⒗蠋煂⒓衣?lián)本狠狠地甩到地上，指著他抄的內容，吼道“抄抄抄，都五年級了，還在抄，把這個給抄十遍。”同學們聽到劉老師的吼聲，都嚇得不敢喘氣，一個個將頭埋得低低的，努力地降低著自己的存在感，生怕老師的狂風暴雨會不小心殃及到自己。

在我的記憶中劉老師一直都是嚴厲的化身，但這件事卻讓我改變了對她的看法。有一次默寫小古文，我默錯了幾處標點，但還是懷著僥幸的心里上交了默寫本，暗暗想：標點不是什么大問題，沒事兒，劉老師肯定也不會在意的。但是當劉老師批默寫時，把我叫了過去，只見她的面前攤著我的默寫本，本子上寫錯的標點都被她用紅筆圈了出來，劉老師語重心長地對我說“是不是覺得小小的標點無關緊要?但你可別小看了它，用錯了標點火著點錯了標點的位置，那表達的意思可能會截然相反呢!下次不要再錯了，把錯誤的訂正三遍!”聽了劉老師的話，我羞愧地低下了頭。

現在我已慢慢體會到劉老師的良苦用心，正是您的嚴厲，讓我學會了認真，懂得了嚴謹......

有一天，我做了一個夢，夢見我成為了一名老師，站在講臺上，像您一樣......