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新課程將課堂教學(xué)看作是師生互動(dòng)的過程.但在課堂上,我們也不難發(fā)現(xiàn)有不少互動(dòng)是缺乏實(shí)效性的,如形式的互動(dòng),僅有互動(dòng)的形式,互動(dòng)承載的內(nèi)容很少或者沒有;如專制的互動(dòng),互動(dòng)的主體是教師,互動(dòng)的主動(dòng)權(quán)在教師,互動(dòng)所有過程及結(jié)果都是教師調(diào)控的,這樣的互動(dòng)的效果可想而知;如壟斷的互動(dòng),教師與學(xué)生的互動(dòng)......
