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君的手勢(shì)，各具特色，讓我印象深刻?！ ±蠌?，我們的班主任，高高盤(pán)起的頭發(fā)簡(jiǎn)潔利落，一副眼鏡下是一對(duì)包含著刀子一般的眼神的雙眼，在對(duì)視的那一剎那便令人心生敬畏，甚至有些恐懼。老張是教歷史的，也是全校聞名的歷史老師，與課下班主任時(shí)的嚴(yán)厲不同，她的歷史課卻別具一番風(fēng)味，講秦始皇時(shí)的憤慨；講南北朝時(shí)的惆...
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心靈是脆弱的，有時(shí)一個(gè)微笑，一句真心的祝福，一個(gè)友善的手勢(shì)便可以感動(dòng)她的最深處?！ 〃D―題記 “人之生，性本善”。似乎這句古老的話(huà)最能說(shuō)明一切?？涩F(xiàn)在的社會(huì)卻并不能算是和平。怎樣才能打造一個(gè)完美的世界呢？其實(shí)并不難，只需我們每個(gè)人拿出真心去對(duì)待沒(méi)個(gè)人，這就足夠了?！ ∏暗聡?guó)總理勃蘭特在猶太熱病...
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諸葛亮八、九歲時(shí)，還不會(huì)說(shuō)話(huà)，家里又窮，爹爹就讓他在附近的山上放羊。
這山上有個(gè)道觀，里邊住個(gè)白發(fā)老道人。老道人每天都走出觀門(mén)閑轉(zhuǎn)，見(jiàn)了諸葛亮便逗他玩，比比劃劃地問(wèn)這問(wèn)那。諸葛亮總是樂(lè)呵呵地用手勢(shì)一一回答。
老道人見(jiàn)諸葛亮聰明可愛(ài)，便給他治病，很快就把諸葛亮不會(huì)說(shuō)話(huà)的病治好了。
諸葛...
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今天無(wú)意間發(fā)現(xiàn)。我的一條金項(xiàng)鏈不見(jiàn)了，之后也就不得不大費(fèi)周章去尋找一番了?！ 》駝t金項(xiàng)鏈丟了那也是一件，挺麻煩的事情，畢竟這樣如果不小心扔掉了，就不可能再找回來(lái)了。手勢(shì)是這樣一種小小的東西，尋找起來(lái)想來(lái)也是不容易的?！ ∪绻且槐緯?shū)找不到了，那么還算是能找得出來(lái)的電子版就更簡(jiǎn)單了，還有搜索的...
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晚自修，去學(xué)校途中!
天很沉，很黑，四周一片灰暗，路旁的樹(shù)拼命的搖啊搖，頗有世界末日的味道。差不多走到校門(mén)，可以想象——大暴雨！雖說(shuō)距離學(xué)校才二十米，可這二十米足以讓我以一個(gè)水鬼造型出現(xiàn)在同學(xué)面前。見(jiàn)到有傘的同學(xué)經(jīng)過(guò)旁邊，想要搭傘，手勢(shì)是打出了，聲音卻沒(méi)同步跟上......
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在千姿百態(tài)的散文世界里，有黃鐘大呂之音，也有低吟淺唱之調(diào)；有濃墨重彩之筆，也有清淡遠(yuǎn)致之畫(huà)。一大才女張愛(ài)玲在這多姿多彩的散文世界里，以其特有的風(fēng)格奏出別一樣的調(diào)子。
胡蘭成說(shuō)：“張愛(ài)玲的頂天立地，世界都要起六種震動(dòng)。”這位“民國(guó)時(shí)期的臨水照花人&rd......
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昨天，我們進(jìn)行了正步走的動(dòng)作練習(xí)，正步走的動(dòng)作要領(lǐng)是把手握成像齊步走的手勢(shì)一樣，放在胸前，腳直著踢出，離地面25公分。在左手?jǐn)[起來(lái)時(shí)，右腳抬起，右手?jǐn)[起來(lái)時(shí)，左腳抬起。在一開(kāi)始的時(shí)候，我總是踢不好，有么就是手腳配合不到一起，要么就是踢腿的節(jié)奏和別人和不到一起，但是經(jīng)過(guò)教官的單獨(dú)指導(dǎo)，我踢得......
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我喜歡我們班的語(yǔ)文老師，也是班主任。語(yǔ)文老師很愛(ài)打扮，今天這個(gè)樣，明天那個(gè)樣。也像那種不化妝就不出門(mén)的人，一旦要開(kāi)什么家長(zhǎng)會(huì)，她就會(huì)打扮得比平常還美。語(yǔ)文老師上課很幽默，還總是手舞足蹈，比如說(shuō)給我們講掩耳盜鈴吧，她一邊講一邊做，怎么去掩耳、盜鈴，一一都做出來(lái)。百花園八第一題，教我們讀兒化音，讀......
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君的手勢(shì)，各具特色，讓我印象深刻?！ ±蠌?，我們的班主任，高高盤(pán)起的頭發(fā)簡(jiǎn)潔利落，一副眼鏡下是一對(duì)包含著刀子一般的眼神的雙眼，在對(duì)視的那一剎那便令人心生敬畏，甚至有些恐懼。老張是教歷史的，也是全校聞名的歷史老師，與課下班主任時(shí)的嚴(yán)厲不同，她的歷史課卻別具一番風(fēng)味，講秦始皇時(shí)的憤慨；講南北朝......
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心靈是脆弱的，有時(shí)一個(gè)微笑，一句真心的祝福，一個(gè)友善的手勢(shì)便可以感動(dòng)她的最深處。
——題記
“人之生，性本善”。似乎這句古老的話(huà)最能說(shuō)明一切?？涩F(xiàn)在的社會(huì)卻并不能算是和平。怎樣才能打造一個(gè)完美的世界呢？其實(shí)并不難，只需我們每個(gè)人拿出真心去對(duì)待沒(méi)個(gè)人，這就足夠......
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那雙黑色的舞鞋在關(guān)鍵時(shí)刻散了帶子。 “就快到你們了，最后一遍檢查一下你們的鞋子，衣服是否都沒(méi)問(wèn)題了。”老師跑來(lái)叮囑我們。而此刻的我仍在回憶著每一個(gè)步子，每一個(gè)手勢(shì)，甚至幻想自己等會(huì)兒的大放光彩，根本無(wú)心于檢查這些?！ 斑?，咚，咚”，鞋跟落地之聲此起彼伏，響亮得快圍滿(mǎn)整個(gè)館。繼而音樂(lè)聲漸......
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這是一張我八歲時(shí)的合影照。照片上有五十多位我的同學(xué)，他們興奮地喊著、做著“V”字形的手勢(shì)。他們身后有一大塊背景布，其中印著“放飛夢(mèng)想——朱夢(mèng)涵2008新春小提琴獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)”等彩色的大字。中間簇?fù)碇粋€(gè)頭戴皇冠、身穿歐式公主裙、夾著小提琴、面帶微笑的小女孩——那就是我?？粗@張照片，我的耳邊......
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“吶，交出你的靈魂吧……" 古老的咒語(yǔ)在她的耳畔縈繞，她不禁皺起了眉頭，“咳咳……"輕嘆了口氣，吐出了一口鮮紅的血，繼續(xù)比劃著手勢(shì)，血紅的雙瞳抬頭注視著空無(wú)的前方久久不離去?！ ∷咧荒ㄍ媸啦还У男σ?，此時(shí)，她一襲耀眼的火紅長(zhǎng)裙裹身。婷婷傲立，一襲火鳳華衣翔云飛舞，領(lǐng)際朵朵薔薇傲然綻放......
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今天又遲到了。“唉！”我嘆息著，挪動(dòng)著像是灌了鉛似的腿向教室走去。一切都在我
意料之外，剛走進(jìn)教室就被老班拉過(guò)去。讓我意想不到的是老班竟然用埋怨的口氣對(duì)我說(shuō)：“發(fā)生這樣的喜事也遲到。唉！算了，今天的事就不計(jì)較了，快去把書(shū)包卸下吧！”我疑惑不已，待我把書(shū)包放進(jìn)抽......
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First. 這個(gè)世界被任性的神毀了?！ ∽允贾两K，神都不過(guò)是個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的小女孩罷了。世界掌控在她的手中，她的一舉一動(dòng)都可以改變世界。贈(zèng)酒亦是毀滅，和平亦是戰(zhàn)爭(zhēng)，或許她的一句話(huà)、一個(gè)手勢(shì)，就決定了這個(gè)世界的未來(lái)。她卻對(duì)待世界如同玩具一般，每一個(gè)決定都隨意而驚人，這位神，是否應(yīng)該懺悔呢？ ......
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第二章萌芽
這個(gè)男孩一點(diǎn)點(diǎn)在思雨心中萌芽了。通過(guò)熟悉，原來(lái)，男孩的名字叫蕩。思雨覺(jué)得自己對(duì)蕩有股奇特的感覺(jué)，她開(kāi)始后悔當(dāng)初打蕩了。
同時(shí)，靜總是在自修時(shí)與蕩聊天、做手勢(shì)，然而蕩也很聽(tīng)她的話(huà)。沒(méi)多久，他們兩個(gè)便成了全班人的焦點(diǎn)，因?yàn)殪o是女生中的王，而蕩是男生中的王。
可是，蕩和思......
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專(zhuān)稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載 《海的女兒》講述了小美人魚(yú)追求幸福卻最后失敗的故事，我很不喜歡這樣的結(jié)局。
假如小美人魚(yú)救王子后不躲起來(lái)，王子就不會(huì)認(rèn)為就他的人鄰國(guó)的公主了。可是她太膽小了。
假如小美人魚(yú)變成人后能想辦法告訴王子她的想法，比如可以用寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、手勢(shì)。王子也許會(huì)明白小美人魚(yú)的愛(ài)&......
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《海的女兒》講述了小美人魚(yú)追求幸福卻最后失敗的故事，我很不喜歡這樣的結(jié)局。假如小美人魚(yú)救王子后不躲起來(lái)，王子就不會(huì)認(rèn)為就他的人鄰國(guó)的公主了?？墒撬懶×恕！ 〖偃缧∶廊唆~(yú)變成人后能想辦法告訴王子她的想法，比如可以用寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)、手勢(shì)。王子也許會(huì)明白小美人魚(yú)的愛(ài)…… 可是沒(méi)有假如，小美人魚(yú)還......
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噓，安靜，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都比著手勢(shì)，迫使我把差點(diǎn)喊出喉嚨的那句話(huà)給吞了回去。高老師睡著啦！易潤(rùn)像一個(gè)看門(mén)神似的，守在門(mén)口，對(duì)進(jìn)門(mén)的每一個(gè)人傳遞著規(guī)矩，我把目光眺向高老師平時(shí)批改作業(yè)的地方，果然，她靠在家校聯(lián)系本上，胸口有節(jié)奏地一上一下，臉上露出幸福的笑容，像花兒一樣美麗！高老師那時(shí)心里肯定在......
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噓，安靜，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都比著手勢(shì)，迫使我把差點(diǎn)喊出喉嚨的那句話(huà)給吞了回去。高老師睡著啦！易潤(rùn)像一個(gè)看門(mén)神似的，守在門(mén)口，對(duì)進(jìn)門(mén)的每一個(gè)人傳遞著規(guī)矩，我把目光眺向高老師平時(shí)批改作業(yè)的地方，果然，她靠在家校聯(lián)系本上，胸口有節(jié)奏地一上一下，臉上露出幸福的笑容，像花兒一樣美麗！高老師那時(shí)心里肯定在......
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有時(shí)候，只言片語(yǔ)就可以改變一個(gè)人，讓他回歸正道；有時(shí)候，一個(gè)眼神就可以改變一個(gè)人，讓他不再迷茫；有時(shí)候，一個(gè)手勢(shì)就可以改變一個(gè)人，讓他內(nèi)心充實(shí)……而你，一聲不響，沒(méi)有給我任何提示就改變了我。第一次看到你，大概是在兩歲。我被你那華麗的外表吸引了，懷有強(qiáng)烈的好奇和對(duì)......
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第八章：【無(wú)意的曖昧】
夏侯勇手上一動(dòng)，擋住了歐陽(yáng)蘭打來(lái)的一拳，之后手勢(shì)一邊，換成爪勢(shì)，抓住歐陽(yáng)蘭的手，猛然一拉，腳步往上一步，屈膝一拱，就直接把歐陽(yáng)蘭整個(gè)給飛了出去。
歐陽(yáng)蘭被摔倒在地上，快速的爬起來(lái)，她沒(méi)想到夏侯勇這么厲害，然后一雙美目死死的盯著夏侯勇。其中憤怒之色表于臉上。
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於是，安曉宇又一次地給那個(gè)電郵寫(xiě)了信：“收信的人，不管你是白家豪還是安建文，你要知道，我是安曉宇，我要見(jiàn)你，來(lái)我的屋子。千萬(wàn)不要回信，直接來(lái)我家就行。”
安曉宇等了一天，一直沒(méi)有動(dòng)靜，一直等到了第二天中午。
敲門(mén)聲終於響了，安曉宇打開(kāi)了門(mén)，這次可沒(méi)讓他失望。父親和白......
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然我就不進(jìn)去了。”
黑衣人一個(gè)手勢(shì)，將她架起來(lái)。帶去蘇緒所在的地方了。
黑衣人敲了敲門(mén)說(shuō)：“老大，人給你帶來(lái)了。”
蘇緒弱弱地說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧。”
張小雅看著差不多要餓暈的蘇緒說(shuō)：“喂，我給你帶的飯菜被一個(gè)王八蛋給吃了......
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“我們班的月考成績(jī)?nèi)?jí)第一?！卑嘀魅涡τ匦?。教室瞬間樂(lè)翻了天，同學(xué)們舉起V字形手勢(shì)：“耶！” 我們702班能考出這樣好的成績(jī)，怎能不歸功于我們班的幾位良師，怎么能不表?yè)P(yáng)我們的70位“大功臣”呢？ 語(yǔ)文課上，老師以幽默風(fēng)趣的方式為我們講解課文的含義；數(shù)學(xué)課里，同學(xué)們爭(zhēng)著搶著回答老師......
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昨天，我們進(jìn)行了正步走的動(dòng)作練習(xí)，正步走的動(dòng)作要領(lǐng)是把手握成像齊步走的手勢(shì)一樣，放在胸前，腳直著踢出，離地面25公分。在左手?jǐn)[起來(lái)時(shí)，右腳抬起，右手?jǐn)[起來(lái)時(shí)，左腳抬起。在一開(kāi)始的時(shí)候，我總是踢不好，有么就是手腳配合不到一起，要么就是踢腿的節(jié)奏和別人和不到一起，但是經(jīng)過(guò)教官的單獨(dú)指導(dǎo)，我踢得......
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我就在馬路上這么蕩著，在假期之余的偶然一個(gè)晚上。什么原因，我早已忘記。沒(méi)有人來(lái)對(duì)我說(shuō)話(huà)；沒(méi)有人來(lái)跟我打個(gè)手勢(shì)；甚至沒(méi)有人來(lái)看我一眼。因?yàn)槲液芷胀?，在大馬路上，我就是我，沒(méi)有什么特別，我很孤獨(dú)，更是寂寞?！ ∥揖驮隈R路上這么蕩著，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得疲憊。在黑色的夜，淡淡的幽光中，低著頭，踢著路旁......
