復(fù)讀這年給我們教數(shù)學(xué)的老師是叫做杜岳龍的，起初對(duì)老師他的印象就只是覺得不茍言笑，有著古時(shí)私塾先生的所謂信義與責(zé)任。喜歡說教有著古板的性格，可這其中又有著不輕易露出的剛毅，怎么說呢，總覺得老師他是有他為人原則的人，并且這種原則不容易被輕易撼動(dòng)，雖然又是會(huì)覺得老師他有些犟甚至是可笑(因?yàn)樗肋h(yuǎn)是認(rèn)真的一絲不茍的)?？蔁o論如何對(duì)于老師他我始終是懷有崇高的敬意呢!他是一個(gè)值得敬佩的人，一個(gè)值得愛戴的老師。

雖然是為著一個(gè)共同的目標(biāo)大家才聚在一起，但很明顯作為少年本身的輕狂已被消磨殆盡，今天老師他偶然的檢查了數(shù)學(xué)作業(yè)，結(jié)果可想而知——慘不忍睹。還記得老師在講臺(tái)邊緣靜靜的呆了一下，最后拿起粉筆在黑板上做了一首詩(shī)—他對(duì)于我們“補(bǔ)丁”的勸勉和殷切的希望。語重心長(zhǎng)的老師的詩(shī)，錄如下：

無題

記得九月此門中，

學(xué)子書中多無空。

今日一查好震驚，

書新空白幾成風(fēng)。

這是老師三分氣憤七分勉責(zé)的凝結(jié)之物該寄托了多少人的希望吧。我在感觸之外亦草寫了兩首，雖無其他多余的意義，也算是自己作為學(xué)生的心的答詞。亦錄如下：

答師文(—)

猶憶六月九州同，

風(fēng)雷四起高考磬。

只今三變落榜痛，

不見長(zhǎng)河飲馬情。

答師文(—)

痛定思痛方初定，

疾首扼腕又重聽，

先生諄諄教誨意，

黃燈熬油欲三更。

拙劣的筆下走出無質(zhì)量的詩(shī)文，而要緊的是它揮灑下的情感，還記得外婆在我小時(shí)總說稱人先生就說明你是從心里敬佩著他的，而今也想稱老師一聲先生，除去老師二字所包含的意義，更多的是一種愛戴的情感和樸素的熱愛，在這也許要陪伴一生的屬于老師他給予我們的講義中，鋪陳開來