如果老師是一位園丁，也許我們就是花園中芬芳馥郁的花草；如果老師是一位畫家，也許我們就是他筆下絢爛多姿的風(fēng)景；如果老師是一位如果老師是一位演講家，也許我們就是他引以為豪的文章。

“老師”二字背后又有多少辛酸，“他沒有華麗的出場(chǎng)，三尺講臺(tái)是他僅有的舞臺(tái)，一支支粉筆是他最好的武器”也許，老師就是這樣，無(wú)私的奉獻(xiàn)。

我有過(guò)一個(gè)最好的數(shù)學(xué)老師，她長(zhǎng)得不是很漂亮，卻有著白暫的皮膚；她長(zhǎng)得不是很高，卻能展現(xiàn)出全身不服輸，不放棄的氣質(zhì)。她是我的小學(xué)六年級(jí)老師楊超。

那個(gè)時(shí)候，我們村的小學(xué)合并到了南湖小學(xué)；那個(gè)時(shí)候，我數(shù)學(xué)僅有80分左右；那個(gè)時(shí)候，她是我的班主任；那個(gè)時(shí)候，她也曾瞧不起我。當(dāng)時(shí)我很矮，所以在第一排，老師不是很喜歡我，我能看得出來(lái)，所以當(dāng)數(shù)我不是很喜歡數(shù)學(xué)，相反語(yǔ)文老師對(duì)我很好，我也就特別喜歡語(yǔ)文，總是在第一時(shí)間寫完語(yǔ)文作業(yè)，而數(shù)學(xué)作業(yè)總是在最后寫，語(yǔ)文老師早就看出了我的偏科，他教導(dǎo)我要好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)對(duì)那個(gè)老師不滿就不學(xué)哪一科，我一想是啊，到最后吃虧的不是自己忙，所以我找了我的好朋友，那個(gè)班里前五，總數(shù)幫助我的好閨蜜孫欣，她幫我補(bǔ)習(xí)了我以前落下的內(nèi)容，一點(diǎn)一滴的幫我輸入大腦里。

從那以后我就很喜歡數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)也很好玩嘛，但每當(dāng)我回答問(wèn)題的時(shí)候，我老是緊張，我怕我答錯(cuò)了，在這個(gè)時(shí)候，數(shù)學(xué)老師總是安慰我，說(shuō)當(dāng)錯(cuò)了沒關(guān)系，大膽點(diǎn)，慢慢的我也就覺得不緊張了。有時(shí)候我還跑辦公室找數(shù)數(shù)學(xué)老師問(wèn)題，每天都去，弄得辦公室的老師都認(rèn)識(shí)我了。

聽說(shuō)過(guò)一句名言嗎學(xué)習(xí)是一件穩(wěn)賺不賠的生意。我親愛的數(shù)學(xué)老師在我上完小學(xué)后就被調(diào)走了，臨走后還不忘和我說(shuō)“加油！”

我親愛的老師啊，我何時(shí)才能見到你？