星期六下午第二節(jié)課，我們又可以去上寫作課了，真好！

同學們紛紛來到五（2）班上課。上課前，我以為先是朗讀優(yōu)秀作文，接著寫作?？墒?，今天老師卻沒有這樣做。到底我們在寫作課上做了什么，請你別著急，聽我慢慢對你說！

老師請一些同學朗讀好自己的作文以后，卻讓我們自己作一個選擇：一是馬上動手寫作文；二是下一次寫作，這一次先搞一次活動。老師的話剛說完，同學們爭先恐后地發(fā)表的自己的意見，作了選擇。這還用說嘛，當然選擇第二種意見了。于是，老師說：“非常簡單，現在請每一個班級選派一位代表上來畫一幅畫，展示自己的才華。然后，請你們向他提一些你們想知道的事情，目的是為下一次寫一篇寫人的作文準備材料?！毕旅娴膶W生興奮起來，爭著推舉上去畫畫的學生。我們班本來想派施慧上去的?？墒?，施慧膽小不敢上去。組長沒有辦法只好隨便拉了一個同學上去畫畫。那位同學就是坐在我旁邊的周佳妮。開始，她也不高興。后來，被我們幾個同學硬推了上去。這時，她的臉紅得象一只熟透了的蘋果。

“畫畫比賽開始！”隨著老師的一聲令下，上去的四個同學都發(fā)揮自己的想象畫了起來。在他們的手下一幅幅生動有趣的畫出現了。有一個同學畫了一幅機器人的畫；另一個同學畫了一幅小姑娘跳繩的畫……可是，我們班級的代表卻什么也沒有畫。有人跑上去鼓勵她，還為她出了一個好主意。于是，她就照那個學生說的畫了一人。

畫畫全部結束，現在開始評比。結果，五（3）班的畫得了二十多票，得了第一名。我們班的畫可想而知得了一個倒數第一。

這一節(jié)寫作課，我覺得非常有趣，真希望下一節(jié)課還能這樣，那該有多好??！