如果把一本書(shū)比作一匹馬，那么影視作品就是一架飛機(jī)。走馬觀花，雖不一定辯得了沿途的個(gè)中巨細(xì)，卻也看得較為繁瑣，感觸良多；架上飛機(jī)，浮光掠影，雖一日千里，卻也并非稀里糊涂，依舊感慨萬(wàn)千。然而看一本書(shū)需要的時(shí)間卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于看一部影片時(shí)常，如此看來(lái)影視作品似乎更容易受大眾青睞，然而卻依舊有很多人呼吁回歸書(shū)籍?？梢?jiàn)讀書(shū)自有影視無(wú)可取代的地位。

讀書(shū)，有時(shí)候不僅僅在讀劇情，我們對(duì)事物的認(rèn)知往往在讀書(shū)過(guò)程中的思考而改變的。一行行排列的文字我給我?guī)?lái)的是未知的、待定的畫(huà)面，需要讀者自己發(fā)揮想象去開(kāi)拓去思考。有了感動(dòng)，便可以用文字信口捻來(lái)，其中閱讀之奧妙，如人飲水，冷暖自知；個(gè)中品味，自有甘甜。

而看影視便是一個(gè)把書(shū)壓縮的過(guò)程，人物早已被定性，盡管有一定的空間想象留給觀眾，可觀點(diǎn)早已被導(dǎo)演引入他的世界認(rèn)知觀。觀眾不必再費(fèi)腦地去斟酌像書(shū)中每一句言外之意，所有暗藏玄機(jī)的言語(yǔ)有時(shí)或被隱沒(méi)刪減或被影視主人公直接揭秘，少了一份探索，卻于短期的輕松愉快中多了一份見(jiàn)識(shí)。雖與前者取舍不同，卻各有收獲，如是而已。

讀書(shū)對(duì)人的硬性條件較為苛刻。讀者需以韌性耐性悟性輔助方以讀得完、讀得透一本好書(shū)。雖勞神費(fèi)心卻收益非淺，以致全方位提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，出口成章妙筆生花。影視作品則對(duì)觀眾的要求并不高，觀眾只需瞪大雙眼認(rèn)真悉聽(tīng)，便可了解其中的前因后果，但浮光掠影，終究是淺嘗輒止，個(gè)中巨細(xì)，無(wú)法一一品味，思考良少，終究讓人詞不達(dá)意，造成了無(wú)法避免的“只可意會(huì)不可言傳”的尷尬。換而言之，讀書(shū)費(fèi)事，精而不泛；影視快捷，泛而不精；書(shū)無(wú)限制，思想靈活深刻卻可能枯燥無(wú)味；影視花樣繁多，思想禁錮卻省時(shí)省力。但值得一提的是，思想可以探索任何未知的事物，而影視或媒體卻必須在一定的條件下方可還原書(shū)中原貌。“青青翠竹，盡為法身”禪意深深，富有哲理的一句話可以讓人暢游在書(shū)海與思想的交集中，但一個(gè)鏡頭又如何表現(xiàn)的出這種飽含哲理的韻味。我向來(lái)喜歡余光中前輩的那句“前塵隔海，古屋不在”，可那種悵然若失似幻若真的鄉(xiāng)愁又如何在屏幕上表達(dá)得淋漓盡致？

讀書(shū)，讓我們睿智，同時(shí)也成就了我們下筆成章的能力，讀得一本好書(shū)，便可成就下筆如有神的一紙悠然。但看一部?jī)?yōu)秀的影視，除了在思想上有一定震撼之外，試問(wèn)有多少人看完一部影片能拍下自己的感想？我曾寫(xiě)過(guò)“手機(jī)玩得多了，下筆就難了。游戲玩得多了，看書(shū)就難了。也許累的感覺(jué)不是來(lái)自外界，那形而上學(xué)的辛苦不過(guò)是自己制造、用來(lái)打發(fā)無(wú)聊時(shí)刻的物什罷了。”是以，在快節(jié)奏現(xiàn)代化的今天，抽空讀一讀書(shū)，多一些思考，少一些呆滯，多一分睿智，少一分浮躁，多一點(diǎn)意義，少一些無(wú)聊。讓生命因讀書(shū)而綻放光彩！

一年級(jí):蔣一鳴

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