中考寫作指導(dǎo):審題細(xì)心主旨明確
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一、材料解讀:
此材料是一則顯豁類材料。雖然弟子提出的意見(jiàn)其實(shí)是錯(cuò)誤的,但是,表演大師并沒(méi)有當(dāng)面直截了當(dāng)?shù)刂赋鲞@一點(diǎn),而是認(rèn)真接受了弟子的建議,這種“虛心”正是對(duì)弟子的莫大肯定和鼓舞。因此,此材料的核心是大師回答旁觀者的那段話:要保護(hù)和鼓勵(lì)弟子的細(xì)心、熱心。所以,作文的最佳立意應(yīng)該是圍繞著如何正確對(duì)待他人的細(xì)心、熱心來(lái)表述。
此材料不宜空洞地、孤立地以“尊重”作為最佳立意,更不能把表演大師做人虛偽作為立意。
二、立意:
(一)從表演大師的角度立意:
1、“大師點(diǎn)頭致謝,蹲下來(lái)仔細(xì)系好。”
--教育就是關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì);
--尊重他人是一種良好的素養(yǎng)。
2、“因?yàn)槲绎椦莸氖且晃粍诶鄣穆谜?,長(zhǎng)途跋涉讓他的鞋帶松開(kāi),可以通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴?!?-細(xì)節(jié)決定成敗。
3、“他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了,并且熱心地告訴我,我一定要保護(hù)他這種熱情的積極性,及時(shí)地給他鼓勵(lì),至于為什么要將鞋帶解開(kāi),將來(lái)會(huì)有更多的機(jī)會(huì)教他表演,可以下一次再說(shuō)啊?!?/p>
--人一個(gè)時(shí)間只能做一件事,懂抓重點(diǎn),才是真正的人才。
--教育需要講究藝術(shù)性。如錯(cuò)誤未必都要“及時(shí)”糾正,要給學(xué)生一個(gè)時(shí)間,讓他們慢慢改正,靜靜等待花開(kāi)的聲音。
--對(duì)待年輕人的錯(cuò)誤,除了必要的教育和引導(dǎo)外,寬容和仁慈的愛(ài)心也是令他們走上人生成功之路的輔助之一。
--教育就要善于揚(yáng)人之長(zhǎng)。
--弟子關(guān)注的是師傅,而師傅關(guān)注的是藝術(shù)。關(guān)注的角度不同,所看到的景象不同,那么效果自然也不同。
--要善待他人(學(xué)生)的熱情;要鼓勵(lì)他人(學(xué)生)的熱心;要保護(hù)他人(學(xué)生)的細(xì)心。
(二)從弟子的角度立意:
年輕人要細(xì)心,要有滿腔的熱情,但也要注意經(jīng)驗(yàn)的積累,全面的思考。
三、選材
因?yàn)榇瞬牧鲜且粍t顯豁類的材料,所以在寫作選材時(shí),所選材料的內(nèi)容范疇?wèi)?yīng)該與命題材料保持一致才好,即最宜從師生、師徒這個(gè)教育范疇來(lái)選取材料,而不宜選取一般人之間鼓勵(lì)與保護(hù)的材料。
在一切成功者身上,在成長(zhǎng)過(guò)程中大體上都有受到過(guò)恩師鼓勵(lì)和保護(hù)的事例;在一切功成名就者身上,也大體上都有關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)弟子的事例??蛇x的恰切事例如:
(1)孔夫子對(duì)學(xué)生各自志向的鼓勵(lì)。
(2)馬卡連柯對(duì)工讀學(xué)校學(xué)生進(jìn)取心的鼓勵(lì)和保護(hù)。
(3)愛(ài)迪生的媽媽對(duì)他熱愛(ài)科學(xué)志向的保護(hù)和鼓勵(lì);
(4)魯迅在少年時(shí)代受到壽鏡吾先生的鼓勵(lì)。
(5)魯迅自己成名后對(duì)青年如唐弢、蕭紅、蕭軍、許廣平、柔石的鼓勵(lì)。
(6)哈佛女孩劉亦婷的父親對(duì)她信心的鼓勵(lì);
(7)邰麗華的老師對(duì)她學(xué)習(xí)舞蹈的熱情的保護(hù)。