三、分析結(jié)構(gòu)

分析結(jié)構(gòu)是指通過(guò)對(duì)題目的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)做出分析，以確定作文的思維走向的一種審題的方法。

結(jié)構(gòu)有獨(dú)詞式，短語(yǔ)式，單句式，復(fù)句式。

(一)獨(dú)詞式

例：父輩

這個(gè)題目中含有兩個(gè)語(yǔ)素父和輩，為偏正式關(guān)系的詞語(yǔ)，意為父親那一代人。顯然題目要求寫(xiě)的對(duì)象是一個(gè)群體，而非一個(gè)人，并對(duì)這一群體的范圍做了限制，只能寫(xiě)父親所屬的那一群體。

(二)短語(yǔ)式

例：要學(xué)會(huì)關(guān)心別人

這是一個(gè)動(dòng)賓式短語(yǔ)，要學(xué)會(huì)這一動(dòng)詞詞組所帶的賓語(yǔ)是關(guān)心別人。這個(gè)題目的范圍已定，文章應(yīng)該談關(guān)心別人這種美德，但題目對(duì)寫(xiě)作的角度做了要求，須從要學(xué)會(huì)的角度來(lái)寫(xiě)，這實(shí)際上是告訴你關(guān)心別人的美德并非與生俱來(lái)，是要從學(xué)習(xí)中得來(lái)。

(三)單句式

例：一個(gè)革命前輩的事跡鼓舞著我

這是一個(gè)完整的單句。對(duì)單句主干的分析，可知題目要求寫(xiě)某人的事跡在精神上對(duì)我的激勵(lì)作用。其中賓語(yǔ)我，不可誤為我們。再看事跡的定語(yǔ)一位革命前輩，則明確要求只能寫(xiě)一個(gè)確定的人的事跡，且此人是一位輩分長(zhǎng)于自己的革命者。

(四)復(fù)句式

例：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)

這是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句。既然是并列，寫(xiě)作時(shí)當(dāng)然應(yīng)該憂樂(lè)并提，對(duì)這種憂樂(lè)所表達(dá)出來(lái)的人生觀進(jìn)行議論。