中考寫作指導(dǎo):審題及例文解析_1200字
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準(zhǔn)確審題是寫作的基礎(chǔ),是獲取作文保險(xiǎn)分的“奠基石”。
一、審讀題目
審讀作文題目是為了定體裁,明范圍,找重點(diǎn)。面對(duì)作文題目,應(yīng)該這樣去審讀:
1.看文題的類型——是命題、半命題,還是自由擬題;是材料作文還是話題作文。
2.看文題的內(nèi)容——是敘事,還是寫人;是議論,還是抒情;是寫學(xué)校,還是寫家庭……
3.看文題的關(guān)鍵詞——或是時(shí)間,或是空間,或是對(duì)象,或是重點(diǎn),或是主題……
4.看文題的表達(dá)——是平實(shí),還是生動(dòng);是直露,還是含蓄;是簡(jiǎn)單,還是復(fù)雜。
二、審讀“要求”
中考作文題目下面往往有一系列要求,這些要求也是寫作文時(shí)必須注意的條條框框。它們主要包括——
1.提示與解說。如文題“門其實(shí)開著”,下面有這樣的提示:“‘門’可以是生活中真實(shí)的門;也可以是想象中的門,如心靈的門、父母親感情的門、文學(xué)殿堂的門……”這段提示,為審定題目、寫好全文指明了方向。
2.交代與警示。一般包括:書寫要求、字?jǐn)?shù)限定、文體類別、寫作禁忌等等。這些要求,必須遵從,不能我行我素。
如:請(qǐng)以“告別”為題寫一篇文章,題下要求為:①將題目補(bǔ)充完整;②文體不限(若寫詩(shī)歌則不少于25行);③要有自己的體驗(yàn)和感悟,不得抄襲;④不少于600字;⑤文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。一共五條“要求”,不得違反,若掉以輕心,都會(huì)因違規(guī)而扣分。
一、填補(bǔ)標(biāo)題法
此方法適用于較寬泛性的標(biāo)題。命題者故意藏頭去尾,使題目帶有較大的迷惑性,增加審題難度。審題時(shí)只要在原題目的基礎(chǔ)上添加新的條件,題旨就會(huì)顯露出來,從而化難為易。譬如題目《風(fēng)景》,如果用填補(bǔ)標(biāo)題法審視,在原題目前面加上“大自然的”、“小院的”、“學(xué)校的”等新條件,使題目相應(yīng)成為《大自然的風(fēng)景》《小院的風(fēng)景》《學(xué)校的風(fēng)景》,題目意思更明白了,文章就容易把握得多了。像這類題目還有《歌聲》《心事》《懺悔》《嘗試》《變化》等。
運(yùn)用填補(bǔ)標(biāo)題法時(shí)要注意以下三點(diǎn):
(一)補(bǔ)充的條件一般指人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件,越具體越好。如前面說的《風(fēng)景》補(bǔ)充題目后,能從小處著眼,可以以小見大來寫;但若補(bǔ)充成《祖國(guó)的風(fēng)景》,題目仍很寬泛,寫時(shí)就不好把握了。
(二)補(bǔ)充的位置可在原題目之前或之后,但不得擅自改變?cè)}目,只能在草稿紙上或心中進(jìn)行填補(bǔ)。
(三)如果命題者沒有附加要求(從現(xiàn)在中考趨勢(shì)來看,淡化要求、鼓勵(lì)創(chuàng)新),補(bǔ)充時(shí)可以使原題以寫人為主,也可以使原題以寫事為主,如《哭笑不得》可以填補(bǔ)成《哭笑不得的人》或《哭笑不得的事》。
二、虛題實(shí)做法
有些作文題,由于概念抽象,學(xué)生難以把握,怎樣寫好這類題目呢?將這類比較大、比較虛的題目化為比較小、比較實(shí)的題目即可。
比如《追求》這個(gè)作文題,看起來很大很虛,但是如果把它落實(shí)到某一具體的人和事上,就非常容易下筆了:可以寫一位老師的追求、一名下崗工人的追求、一個(gè)中學(xué)生的追求。總之,各行各業(yè)人物的追求都可以寫。當(dāng)然也可以寫成議論文,論述當(dāng)代青年應(yīng)該追求什么,當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該追求什么。像課本中《背影》寫的是父親的背影;《一面》寫的是“我”和魯迅的一面之交及這一面對(duì)“我”的影響。