正向引導(dǎo)，以文化人

點(diǎn)評(píng)人：廣州市執(zhí)信中學(xué)初三語(yǔ)文備課組組長(zhǎng)周帆

周帆分析，這是一道半命題作文，考生有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。主體是"我"，引導(dǎo)考生關(guān)注自我、表達(dá)自我；"如此"，是程度的體現(xiàn)；"熱愛(ài)"，引導(dǎo)考生培養(yǎng)熱情、培養(yǎng)愛(ài)好、培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。題目綜合體現(xiàn)了義務(wù)教育語(yǔ)文課程的核心素養(yǎng)，將學(xué)生的目光引入身邊的學(xué)習(xí)生活情境甚至社會(huì)情境，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)、校園生活和社會(huì)生活勾連起來(lái)，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文寫(xiě)作活動(dòng)的綜合性和體驗(yàn)性。

半命題方式使得考生的選材范圍極廣，生活細(xì)節(jié)、興趣愛(ài)好、社會(huì)事件、家國(guó)情懷皆可入題，引導(dǎo)考生通過(guò)"熱愛(ài)"將對(duì)真善美的價(jià)值追求融入思考，進(jìn)行思辨性的獨(dú)特表達(dá)，以文化人，提升境界。

折射主體價(jià)值立場(chǎng)精神高度

點(diǎn)評(píng)人：廣州市文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)副主席、廣州市青年作家協(xié)會(huì)副主席陳超

此作文屬于半命題作文，首先要補(bǔ)題，這也決定了整篇文章的方向。要將題目轉(zhuǎn)化為考生自己最熟悉、最能引起共鳴的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)?？梢赃x擇生活中具體的人和物，也可以選擇一個(gè)寬泛的時(shí)空概念或事物，題目給了考生一定的表達(dá)空間和選擇自由。根本上看，它旨在考查考生對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活或想象世界的觸動(dòng)，以及基于這種觸動(dòng)上的哲理思考和情感抒發(fā)。

要注意的是，首先，審題時(shí)要聚焦于"熱愛(ài)"這個(gè)關(guān)鍵詞。為什么熱愛(ài)？原因是什么？――這里考驗(yàn)考生的獨(dú)特選材能力，要考慮如何通過(guò)具體的對(duì)象來(lái)呈現(xiàn)和支撐這個(gè)"熱愛(ài)"的成立。

其次，立意上要有正確的價(jià)值取向。"熱愛(ài)"這一關(guān)鍵詞，讓此次作文的立意更傾向于積極的、正能量的，從中學(xué)生的角度看，可以是一些生活中導(dǎo)向?qū)W生求真、向善、向美的人、物、事，也可以是一些可構(gòu)成宏大抒情主體的國(guó)家、民族、故鄉(xiāng)等寬泛概念。但要特別注意的是，作文潛在地考察了作為"我"這一作者的價(jià)值觀取向問(wèn)題，即在具體的作文過(guò)程中，它應(yīng)該有一個(gè)從"它表現(xiàn)如何"，進(jìn)而轉(zhuǎn)進(jìn)到"我去熱愛(ài)它"這一個(gè)因果升華的過(guò)程，而最終則因這個(gè)"熱愛(ài)的對(duì)象"折射出――"我"作為熱愛(ài)它的主體所持有的價(jià)值立場(chǎng)和精神高度。