【真題回放】

閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

玩，是人的天性。玩，是獲取知識(shí)，增長(zhǎng)才干的鑰匙；玩是塑造性格，豐富情感的導(dǎo)向。玩中有學(xué)問，玩中有智慧……

請(qǐng)以“會(huì)玩，才好！”為題目，寫一篇不少于600字的作文。要求：①文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不透露真實(shí)地名、校名、人名等相關(guān)信息。

【文題詮釋】

魯迅先生在《風(fēng)箏》一文中指出：游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。而本題提示語中的“玩”正是青春少年借助游戲、玩具或其他方式，獲取知識(shí)、增長(zhǎng)才干、塑造性格、豐富情感的有效途徑。作文題目考查形式為命題作文，審題雖略有難度，但學(xué)生調(diào)動(dòng)已有生活體驗(yàn)和素材，還是比較容易上手的。

“玩”即借助某種形式釋放自我情緒，以求得精神上的舒展與愉悅?！巴妗钡膶?duì)象可以是某種文體活動(dòng)，也可以指山水美景、閱讀之趣；“玩”的主語既可以是自我，也可以是他人、他物?！皶?huì)玩”需在立意上積極向上，不宜寫低俗或不被大眾認(rèn)可的內(nèi)容?！巴妗笔敲浇?，“會(huì)玩”是指向，“好”是歸宿。另外，“會(huì)玩”與“才好”之間的邏輯關(guān)系應(yīng)闡明才好。

教材中就有許多“會(huì)玩，才好”的例子：《竹影》中，豐子愷用一枚木炭玩出了中國(guó)畫的意境之美；《端午的鴨蛋》中，汪曾祺用裝滿螢火蟲的鴨蛋殼，玩出了鄉(xiāng)情的濃郁與甘醇；《童趣》中，沈復(fù)以神游之思，聽“鶴”鳴，鞭“巨”物，玩出了童真與情趣……因此，從自己的生活實(shí)際出發(fā)，寫真生活，寫親身經(jīng)歷，寫真情實(shí)感，文章自然動(dòng)人。

本題關(guān)注學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)，要求學(xué)生能夠智慧地表達(dá)自己對(duì)生活的思考，也要求學(xué)生有扎實(shí)的寫作功底與良好的語文素養(yǎng)。

【審題誤區(qū)】

1．概念不清。

將“玩”等同于“游戲”“游玩”“游樂”等，窄化“玩”的意義與價(jià)值，或用大量筆墨解釋“什么是玩”或“玩些什么”，淺化“玩”的深度與內(nèi)涵，不能夠明確文中所寫“玩”之內(nèi)涵與外延，容易造成詳略不當(dāng)，立意膚淺等問題。

2．立意不當(dāng)。

“玩”是媒介，“會(huì)玩”是指向和落腳點(diǎn)。如若不能闡述“怎樣才是會(huì)玩”這一重點(diǎn)內(nèi)容，文章便沒有抒情議論的主題提升點(diǎn)，內(nèi)容會(huì)比較散亂，文脈也會(huì)不夠清晰。同時(shí)，題目末尾的感嘆號(hào)，提示了強(qiáng)烈的正向、積極的個(gè)人情感。

3.關(guān)系不明。

從“會(huì)玩”到“才好”，需要必要的邏輯關(guān)系分析，“好在何處”“為什么才好”是必須解讀清楚的兩個(gè)問題，如果不能解釋清楚，“玩”與“好”的關(guān)系就不能成立，本文必備的兩個(gè)部分也將有所缺失。