2023年四川德陽中考作文題目：季羨林先生曾經(jīng)說過:“時(shí)間從來不語，卻回答了所有問題。”回首你的成長(zhǎng)，時(shí)間給出了怎樣的回答？回溯歷史，時(shí)間又給出了怎樣的答案？

請(qǐng)以“時(shí)間的答案”為題，寫一篇作文，除詩(shī)歌外，文體不限。

特邀名師：陳偉

德陽市中語會(huì)成員，德陽市、中江縣骨干教師，曾獲德陽市第三屆初中教師技能大賽一等獎(jiǎng)、中江縣初中教師技能大賽一等獎(jiǎng)，在各類作文競(jìng)賽中獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱號(hào)。

習(xí)近平總書記說：“我們要擦清歷史的鏡子，抹去灰塵，以史為鑒，走好未來的路。”本次中考作文緊扣加強(qiáng)中學(xué)生思想教育的要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的時(shí)間觀、人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

一、審題與立意

材料開頭引用季羨林的名言，主體部分則從“個(gè)體成長(zhǎng)”與“歷史發(fā)展”兩個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考與立意。因此，題目“時(shí)間的答案”不僅僅是個(gè)人在發(fā)展路上的回顧與反思，更是國(guó)家在實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的征程上、在世界百年未有之大變局下的“自我審視”與“再回首”。寫作時(shí)，若只關(guān)注“回首自我”，而忽略了從國(guó)家與世界的角度“回首歷史”，會(huì)導(dǎo)致主題的局限和不完整。學(xué)生可以從切身的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)剷r(shí)間讓自己得到了什么，再延伸至國(guó)家乃至世界的歷史啟示。這種思考，可以是橫向的，從不同的歷史事件中提煉出多角度的啟示，主題趨于多元；也可以是縱向的，選擇某一種啟示在個(gè)人、社會(huì)等層面進(jìn)行解讀，主題趨于深刻。最后，文章的落腳點(diǎn)要回到題目“時(shí)間的答案”，闡述“答案”對(duì)未來發(fā)展的指導(dǎo)意義。

二、寫作建議

該作文選用議論文，寫作難度要低一些。在談個(gè)人的反思與體會(huì)時(shí)，宜概括自己經(jīng)歷的故事，過多對(duì)故事的細(xì)節(jié)刻畫于行文無益。從國(guó)家和世界角度寫作時(shí)，注意結(jié)合平日的積累，從歷史事件中尋找論據(jù)。例如若“時(shí)間的答案”是堅(jiān)持與奮進(jìn)，不妨寫中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征，港珠澳大橋讓天塹變通途等；若“時(shí)間的答案”是團(tuán)結(jié)與合作，不妨寫“一帶一路”沿線國(guó)家大發(fā)展等。寫作中，既要敘述陳列史實(shí)，也要綜合運(yùn)用比喻論證、引用論證等論證方法說理分析，使全文成為一個(gè)有機(jī)的整體。構(gòu)思時(shí)，要先確定想闡明的道理，再調(diào)用相關(guān)的史料加以匹配，最后總結(jié)分析，可將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家時(shí)代的進(jìn)步結(jié)合，完成主題的升華。

若選擇寫記敘文，則應(yīng)以某一個(gè)啟示為主線串聯(lián)起個(gè)人與歷史的故事，采用“敘議結(jié)合”的方式使文章內(nèi)容豐富深刻。同時(shí)，敘事時(shí)要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種手法，忌干癟空洞，忌浮華造作。