“大家一定要多讀書?！崩习嘣谥v臺上讀完兩位老師倡導學生讀書的例子，看著剛踏入初中校門的我們，一個字一個字鄭重地說，似乎不讀書就回到盤古開天辟地前一片混沌的世界了。?聽老班說的非常重要，那我就讀一讀吧。?

偶遇桃林?

那個周末，我就去新華書店買了兩本書——《活著》《于丹讀〔論語〕心得》。

《活著》，黑色的封面長著一條條“皺紋”，摸上去很有質感，像磁鐵一樣吸引了我的目光。時值秋天，窗外正下著淅淅瀝瀝的雨，如同天與地在說悄悄話。屋內的我一身輕松，無成績之亂耳，無作業(yè)之勞形，開亮一盞臺燈，橘色的燈光像夕陽一樣。我翻開《活著》，米黃色的紙上黑色的字發(fā)出淡淡的香味，不知不覺中，我撥開濃濃的白霧，走到福貴家的四合院……那里有“芳草鮮美，落英繽紛”的桃花林。

一個下午，我讀完半本書，書上除了印刷的黑字什么也沒有，只不過有幾頁不自覺地卷了起來。合上書，伸個懶腰。咦，我讀了些什么？只記得福貴賭博使自己從腰纏萬貫的“闊少爺”一落千丈，成了一窮二白的“傻小子”。?

初入桃源?

初二時，我開始“動筆”。

《了不起的蓋茨比》中，“每一道光都依依不舍地離開了她，就像孩子們在黃昏時分，離開了一條愉快的街道那樣”，不僅十分新穎，而且非常巧妙，就像是把地上兩塊石頭撿起來，拼成了斷臂“維納斯”。《紅樓夢》中，諧音用得出人意料，更重要的是，即使我把那些大觀園里的景色、錯綜復雜的人際關系全部忘記，林黛玉將要咽氣而王寶釵歡天喜地的情節(jié)，讓我永遠忘不了——我認識到那是對比筑起了這座樓。

合上書，書上棕色的波浪線流著流著，就流到了我的心田，這才發(fā)現(xiàn)，這是一個“士地平曠，屋舍儼然”的美麗世界。?

問津桃源?

初三，我開始“思索”。

《簡·愛》中簡·愛失散多年的表哥——圣約翰，他決心做個傳教士，去印度傳教：“我知道我能戰(zhàn)勝，因為我已發(fā)誓我一定要我戰(zhàn)勝它。”“上帝給了我一項使命，要把它貫徹到底，很好完成。”擁有一個理想，圣約翰便全身心投入進去，拒絕簡·愛的挽留，沖破感情的牢籠，直奔目標。如果換作是我呢？我就會選擇留下。對理想如此執(zhí)著，可以說，圣約翰給我樹立了一個榜樣。書讀完了，但我如何找到他們高尚的精神世界呢？這是一個永恒的問題。?

讀書是一次桃花源之旅。正如一首詩中寫道：“打開的書頁是震動的翅膀/載著我們穿越時空/邂逅神靈?！?