九月的天氣還有幾分燥熱，頭頂?shù)牡跎戎ㄖㄑ窖降剞D(zhuǎn)動(dòng)著，給大家?guī)デ屣L(fēng)，送去涼意。此時(shí)，班主任走了進(jìn)來(lái)，原本喧鬧的教室此時(shí)安靜了下來(lái)，靜得能聽(tīng)見(jiàn)吊扇攪動(dòng)空氣的聲音，“誰(shuí)開(kāi)的電風(fēng)扇，自己把它關(guān)掉?！崩蠋煂?duì)大家說(shuō)，我們互相看了幾眼，然后又坐端正，教室里依舊安靜，沒(méi)有一個(gè)人上前關(guān)掉電風(fēng)扇。

“誰(shuí)開(kāi)的，自己關(guān)掉。”老師再次說(shuō)道，可是頭頂?shù)娘L(fēng)扇依舊在轉(zhuǎn)，吱吱呀呀地?！白约宏P(guān)掉，關(guān)掉后上課。”依舊沒(méi)有人站出來(lái)。

“嘭”老師生氣了，拿著書(shū)本狠狠地敲擊著講臺(tái)，發(fā)出了一聲巨響，劃破了這難得的靜謐，“你們難道一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)精神都沒(méi)有嗎，你們是寧愿耽誤時(shí)間也不愿意擔(dān)當(dāng)嗎，我不知道誰(shuí)開(kāi)地電風(fēng)扇，但是全班那么多人沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)，你們都快畢業(yè)了，快走完生命的十二分之一，可是你們連最基本的擔(dān)當(dāng)精神都沒(méi)有，以后還想成什么大事?！?/p>

這是小學(xué)發(fā)生的一件事，這場(chǎng)“電扇風(fēng)波”讓大家明白了擔(dān)當(dāng)精神，告訴我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，因?yàn)樵谖覀兊纳钪刑幪幱袚?dān)當(dāng)。

認(rèn)真完成作業(yè)，這是一個(gè)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)；使病人恢復(fù)健康，這是一個(gè)醫(yī)生的擔(dān)當(dāng)；教書(shū)育人，這是一個(gè)老師的擔(dān)當(dāng)；保衛(wèi)國(guó)家，這是一名軍人的擔(dān)當(dāng)；孝敬父母，這是為人子女的擔(dān)當(dāng)……其實(shí)，我們的生活處處可見(jiàn)擔(dān)當(dāng)在家庭、學(xué)校、社會(huì)，擔(dān)當(dāng)構(gòu)成了我們五彩多姿的生活。

因?yàn)樯钐幪幱袚?dān)當(dāng)，所以，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，可是我們?cè)撛鯓訐?dān)當(dāng)呢？擔(dān)當(dāng)說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，說(shuō)困難也不困難，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)是擔(dān)當(dāng)?shù)牡谝徊?，其次，認(rèn)真負(fù)責(zé)是第二步，沒(méi)有后顧之憂是第三步，最好了這三步，就學(xué)好了如何去擔(dān)當(dāng)。

除了這三步以外，擔(dān)當(dāng)還不能挑三揀四，只擔(dān)當(dāng)輕的，重一點(diǎn)難一點(diǎn)的就氣質(zhì)不管，這也不算擔(dān)當(dāng)，把自己該擔(dān)當(dāng)?shù)赝频絼e人身上，這也不是擔(dān)當(dāng)，自己不擔(dān)當(dāng)，難道還能指望別人，自己會(huì)心安理得嗎？

我們的成長(zhǎng)是由擔(dān)當(dāng)構(gòu)成的，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在擔(dān)當(dāng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在成長(zhǎng)，因?yàn)橛辛藫?dān)當(dāng)，我們的成長(zhǎng)才會(huì)如此快樂(lè)，我們的生活才會(huì)如此絢麗多姿，我們要在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)，這樣我們的成長(zhǎng)才會(huì)更加快樂(lè)。